基于需要层次理论的教师专业化发展路径分析-成都师范学院.PDFVIP

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2018-10-11 发布于天津
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基于需要层次理论的教师专业化发展路径分析-成都师范学院

第卷第期成都师范学院学报年月 29 10 2013 10 Vol.29 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Oct.2013 基于需要层次理论的教师专业化发展路径分析 , 蒋峰祝青江 ( , )* 成都师范学院外语系成都 611130 : , 。摘要教师专业化已成为世界教师教育改革的核心命题成为世界教师教育发展的潮流和趋势在对教师 , , 专业化内涵的讨论基础之上对目前教师专业化发展困境和主要原因进行深入剖析基于马斯洛的需要层次理论 , , , , , 提出教师专业化发展的路径以期统一认识理清问题提出思路加快我国教师专业化步伐形成高素质教师群体。 : ; ; 关键词需要层次理论教师专业化发展路径 : / doi10.3969 .issn.2095-5642.2013.010.021 j 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G451 A 2095-5642201310-0021-04 [] 2 , ; , 。、。百年大计教育为本教育大计教师为本随知识和技能提高其教育教学水平的过程陈永明 , , , 着世界各国将教育提升到国家发展的战略地位教认为教师专业化即指教师在整个专业生涯中通过 , , 师愈来愈成为教育改革的关键性因素教师专业发严格的专业训练和不断主动学习逐渐成长为一名 , 展是学校发展和教育改革成败的关键教师专业化具有良好专业素质的教育专业工作者的专业成长过 [] 3 。 , 亦成为世界教师教育改革的核心和发展趋势命题之程刘捷认为教师专业化是指教师在其整个职业 ,