浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学八年级数学上册 7.5 一次函数的简单应用(县公开课)课件2 浙教版浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学八年级数学上册 7.5 一次函数的简单应用(县公开课)课件2 浙教版.ppt
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姓名 刘翔 史冬鹏 成绩(秒) 13.15 13.28 t (秒) S (米) O 110 通过图象你能获得哪些信息? 在一项实验中获得一组数据如下表所示: 171.7 21.3 149.2 18.8 178.0 168.5 160.2 142.3 身高h(cm) 22 21 20 18 指距d(cm) 变量h与d是否是一次函数关系 请求出h关于d的函数关系式 指距是指大拇指与小拇指尽量张开 时,两指间的距离 确定两个变量是否构成一次函数关系的一种常用方法是: 实验 数据 函数类型 图象 获取 数据 图象 画出 判断 用待定系数法求出函数解析式 注意:这样获得的函数解析式有时是近似的 通过实验获得v、u两个变量的各对应值如下图所示: ? 试判断变量v、u是否近似地满足一次函数关系. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 u v (0,50) (0.5,100) (1,155) (1.5,207) (2,260) (2.5,290) (3,365) (4,470) 50 100 155 207 260 290 365 470 如果是,求v关于u的函数解析式。 通过实验研究,专家们发现:初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段时间的兴趣保持平稳状态,随后开始分散.学生注意力指标数y随时间x(分钟)变化的函数图象如图所示(y越大表示注意力越集中).根据图象,你能提几个问题并解答吗? 8 10 20 45 o y X(分) 12 18 40 48 A B C D E 小 组 交 流 通过实验研究,专家们发现:初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段时间的兴趣保持平稳状态,随后开始分散.学生注意力指标数y随时间x(分钟)变化的函数图象如图所示(y越大表示注意力越集中). 12 18 40 48 8 10 20 45 o y X(分) A B C D E 通过实验研究,专家们发现:初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段时间的兴趣保持平稳状态,随后开始分散.学生注意力指标数y随时间x(分钟)变化的函数图象如图所示(y越大表示注意力越集中). 12 18 40 48 8 10 20 45 o y X(分) A B C D E 通过实验研究,专家们发现:初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段时间的兴趣保持平稳状态,随后开始分散.学生注意力指标数y随时间x(分钟)变化的函数图象如图所示(y越大表示注意力越集中). 12 18 40 48 8 10 20 45 o y X(分) A B C D E 通过实验研究,专家们发现:初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段时间的兴趣保持平稳状态,随后开始分散.学生注意力指标数y随时间x(分钟)变化的函数图象如图所示(y越大表示注意力越集中). 12 18 40 48 8 10 20 45 o y X(分) A B C D E 通过实验研究,专家们发现:初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段时间的兴趣保持平稳状态,随后开始分散.学生注意力指标数y随时间x(分钟)变化的函数图象如图所示(y越大表示注意力越集中).根据图象,你能提几个问题并解答吗? 12 18 40 48 8 10 20 45 o y X(分) A B C D E 12 18 40 48 8 10 20 45 o y X(分) A B C D E 老师想把一节课的重点内容在23分钟内完成,又要使学生听这道题时,注意力的指标数都不低于33,应怎样安排呢? 12 18 40 48 8 10 20 45 o y X(分) 33 6 32.5 A B C D E 这节课你有何收获,能与大家分享、交流你的感受吗? 今天我们学会了… 2、运用函数的图象解决一些实际问题 1、确定两个变量是否构成一次函数关系常用的方法: 通过实验获得数据; 根据数据画出函数的图象; 根据图象特征,判定函数类型; 用待定系数法求函数解析式。 布置作业: 见数学作业本 * *
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