2017届全优指导高中数学人教A版选修2-1课件：3本章整合.pptVIP

本章整合 填一填: ①　　　　　　②　　　　　　③　　　 　　　 ④　　　　　　 a=λb p=xa+yb p=xa+yb+zc |a||b|cosa,b ⑤　　　　　　⑥　　　　　　⑦　　　　　  ⑧　　　　　　⑨　　　　　　⑩　　　　　　 u1∥u2 u⊥n n1∥n2 u1⊥u2 u∥n n1⊥n2 专题一 专题二 专题三 专题一　空间向量的概念及运算 空间向量可以看作是平面向量的推广,有许多概念和运算与平面向量是相同的,如模、零向量、单位向量、相等向量、相反向量等概念,加法、减法的三角形法则和平行四边形法则,数乘运算与向量共线的判断、数量积运算、夹角公式、求模公式等等. 例1给出下列命题: ①若 ,则必有A与C重合,B与D重合,AB与CD为同一线段; ②若a·b0,则a,b为钝角; ③若a是直线l的方向向量,则λa(λ∈R)也是l的方向向量; ④非零向量a,b,c满足a与b,b与c,c与a都是共面向量,则a,b,c必共面. 其中错误命题的个数是(　　) A.1 B.2 C.3 D.4 专题一 专题二 专题三 答案：D 专题一 专题二 专题三 变式训练1　已知空间向量a=(0,-1,1),b=(4,1,0).  (1)若(ka-b)⊥b,则k=　　　　　.  (2)若|λa+b|= ,且λ0,则λ的值为　　　　　.  解析：(1)因为(ka-b)⊥b,所以(ka-b)·b=0, 即ka·b-|b|2=0, 因此-k-17=0,解得k=-17. (2)因为a=(0,-1,1),b=(4,1,0), 所以λa+b=λ(0,-1,1)+(4,1,0)=(4,1-λ,λ). 因为|λa+b|= , 所以42+(1-λ)2+λ2=29,整理得λ2-λ-6=0, 解得λ=3或λ=-2,又因为λ0,故λ=3. 答案：(1)-17　(2)3 专题一 专题二 专题三 专题二　利用空间向量证明位置关系 利用空间向量可以避开繁杂的作图与推理,只需通过向量的运算即可证明线面位置关系. 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 例2如图所示,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,∠ABC=90°,BC=2,CC1=4,EB1=1,D,F,G分别为CC1,B1C1,A1C1的中点,EF与B1D相交于点H. 求证:(1)B1D⊥平面ABD; (2)平面EGF∥平面ABD. 分析：建立空间直角坐标系,通过坐标运算,结合线面垂直,面面平行的判定定理进行证明. 专题一 专题二 专题三 证明：(1)如图所示,建立空间直角坐标系,设A1(a,0,0), 则B1(0,0,0),C1(0,2,0),F(0,1,0),E(0,0,1),A(a,0,4),B(0,0,4), 专题一 专题二 专题三 变式训练2　如图所示,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是正方形,侧棱PD⊥底面ABCD,PD=DC,E是PC的中点,作EF⊥PB于点F.  求证:(1)PA∥平面EDB; (2)平面PBD⊥平面EFD. 专题一 专题二 专题三 证明：以D点为坐标原点, 所在的方向为x,y,z轴建立空间直角坐标系D-xyz(如图所示). 设DC=a. (1)连接AC,交BD于G,连接EG. 专题一 专题二 专题三 由已知EF⊥PB,且EF∩DE=E, 所以PB⊥平面EFD. 又因为PB⊂平面PBD, 所以平面PBD⊥平面EFD. 专题一 专题二 专题三 专题三　利用空间向量求空间角 空间角主要包括异面直线所成角、直线与平面所成的角、二面角,用空间向量求解空间角的方法如下: 专题一 专题二 专题三 例3如图,在三棱锥P-ABC中,∠APB=90°,∠PAB=60°,AB=BC=CA,平面PAB⊥平面ABC. (1)求直线PC与平面ABC所成角的正弦值; (2)求二面角B-AP-C的余弦值. 分析：建立空间直角坐标系,写出相关点的坐标,然后按照求线面角与二面角的步骤进行求解. 专题一 专题二 专题三 解：设AB的中点为D,连接CD,作PO⊥AB于点O. 因为平面PAB⊥平面ABC,平面PAB∩平面ABC=AB, 所以PO⊥平面ABC.所以PO⊥CD. 由AB=BC=CA,知CD⊥AB. 设E为AC中点,连接OE, 则EO∥CD,从而OE⊥PO,OE⊥AB. 如图,以O为坐标原点,OB,OE,OP所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立空间直角坐标系. 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 变式训练3　如图,正方体ABCD-A1B1C1D1中,M是棱BB1的中点.  (1)求直线A1M与平面AMC1所成角的正弦值. (2)求二面角A-M