2018年孟老师全面剖析高一数学新课标人教版必修一必学知识教学案：2.1.1.2 分数指数幂.docVIP

【课题研究】 2、1、1、2分数指数幂 【讲师】 孟老师 我们知道，有理数分为整数和分数，我们在初中的时候学习过整数指数幂，也学习了它的有关性质，这一节课我们来学习分数指数幂，来研究它的一些性质.我们这一节课的目的就是把指数幂从整数指数幂推广到有理数指数幂 【知识巩固】 整数指数幂 1整数指数幂的概念 2运算性质： 3注意 ① 可看作 ∴== ② 可看作 ∴== 根式 4根式的运算性质： ①当n为任意正整数时，()=a. ②当n为奇数时，=a；当n为偶数时，=|a|=. ③根式的基本性质：，（a0） 用语言叙述上面三个公式： ⑴非负实数a的n次方根的n次幂是它本身. ⑵n为奇数时，实数a的n次幂的n次方根是a本身；n为偶数时，实数a的n次幂的n次方根是a的绝对值. ⑶若一个根式(算术根)的被开方数是一个非负实数的幂，那么这个根式的根指数和被开方数的指数都乘以或者除以同一个正整数，根式的值不变. 5引例：当a＞0时 ①② ③④ 上述推导过程主要利用了根式的运算性质，例子③、④、⑤用到了推广的整数指数幂运算性质(2).因此，我们可以得出正分数指数幂的意义. 一、【学习目标】 1．初步理解认知分数指数幂的含义； 2．会利用分数指数幂的基本知识解决简单的计算推理问题； 3．渗透从特殊到一般的数学归纳思想. 二、【自学内容和要求及自学过程】（约25分钟） 阅读教材第50—51页内容，回答下列问题（分数指数幂） 1整数指数幂的运算性质是什么？ 结论：整数指数幂的运算性质： an=a·a·a·…·a,a0=1(a≠0)；00无意义；a-n=(a≠0)；am·an=am+n；（am)n=amn；(an)m=amn；(ab)n=anbn； 2观察以下式子,并总结出规律：(a＞0) ①==a2=a；②==a4=a； ③==a3=a；④==a5=a. 结论：①a2是a10的5次方根；②a4是a8的2次方根；③a3是a12的4次方根；④a5是a10的2次方根. 实质上①=a,②=a,③=a,④=a结果的a的指数是2,4,3,5分别写成了,,,,形式上变了,本质没变. 根据4个式子的最后结果可以总结：当根式的被开方数的指数能被根指数整除时,根式可以写成分数作为指数的形式（分数指数幂形式）； 3利用2的规律,你能表示下列式子吗？ ,,,(x0,m,n∈N*,且n1). 结论：利用2的规律,=5,=7,=a,=x 4你能用方根的意义来解释(3)的式子吗？ 结论：53的四次方根是5,75的三次方根是7,a7的五次方根是a,xm的n次方根是x,结果表明方根的结果和分数指数幂是相通的. 5你能推广到一般的情形吗？ 结论：如果a0,那么am的n次方根可表示为m=a,即a=m(a0,m,n∈N*,n1). 【综上所述,我们得到正数的正分数指数幂的意义】 规定:正数的正分数指数幂的意义是a=m(a0,m,n∈N*,n1). 【思考】 1类比正数的正分数指数幂，正数的负分数指数幂的意义是什么？零的分数指数幂的意义是什么？ 结论：正数的负分数指数幂的意义是：a==(a0,m,n∈N*,n1)零 的分数指数幂的意义是:零的正分数次幂等于零,零的负分数指数幂没有意义. 2指数的概念从整数指数推广到了有理数指数后，有理数指数幂的运算性质是什么？ 结论：有理数指数幂的运算性质:对任意的有理数r,s,均有下面的运算性质: (ar·as=ar+s(a0,r,s∈Q), ((ar)s=ars(a0,r,s∈Q), ((a·b)r=arbr(a0,b0,r∈Q). （我们规定a0，是因为要对一切有理数适应，可以从这个方面来解释） 三、【练习与巩固】 练习1.教材例2、3、4、5. 练习2.教材对应练习第2、3题. 练习3.1比较,,大小2求值: (；(2××； 结论：1因为==,=,而125＞123＞121,所以.所以. 2(=［34×(3)］ =(3)=(3)=3=； (=2×3×()×(3×22)=2· 3=6； 思考：已知f（x）=ex－e-x,g（x）=ex+e-x. 1求［f（x）］2－［g（x）］2的值； 2设f（x）f（y）=4,g（x）g（y）=8,求的值. 结论：1［f（x）］2－［g（x）］2=［f（x）+g（x）］·［f（x）－g（x）］ =（ex－e-x+ex+e-x）（ex－e-x－ex－e-x）=2ex（－2e-x）=－4e0=－4; 2f（x）·f（y）=（ex－e-x）（ey－e-y）=ex+y+e-(x+y)－ex-y－e-(x-y)=g（x+y）－g（x－y）=4,同理可得g（x）g（y）=g（x+y）+g（x－y）=8,得