2018年孟老师全面剖析高一数学新课标人教版必修一必学知识教学案：2.2.1.3 换底公式.docVIP

【课题研究】 2、2、1、3换底公式 【讲师】 孟老师 【知识巩固】 1．对数的定义： 其中 a 与 N 2．指数式与对数式的互化 3.重要公式： ⑴负数与零没有对数； ⑵， ⑶对数恒等式 4. 对数的运算法则： 如果 a 0，a ( 1，M 0， N 0 有： 一、【学习目标】 1.了解对数换底公式的推导过程； 2．熟记换底公式，能熟练运用换底公式来解决一些简单的化简、计算问题； 二、【自学内容和要求及自学过程】 阅读材料，回答问题（换底公式） 材料一：已知，你能求出吗？下面我们给出求解过程，请你自我检测一下，自己是否能理解这个求解过程.因为，根据对数的定义，我们立马可以得到下面结论：.不妨设，则，所以有 ，即，所以我们可以得到下面的结论 材料二：根据材料一，如果a0，a≠1，你能用含a的式子表示吗？其实根据材料一，最后的结果是用表示，是通过对数的定义转化的，这就给了我们启发，本来是以2为底的对数，转换成了以10为底的对数，那么我们不妨设，由定义知，两边同取以a为底的对数，得，，那么我们可以得到： 1请同学们根据材料一材料二的叙述，来试着证明一下 (a0,a(1,m0,m(1,N0)(换底公式) 结论：设 N = x , 则 = N 两边取以m 为底的对数： 从而得： ∴ 2我们把1叫做换底公式，请你用自己的语言来概括出换底公式的含义. 结论：一个数的对数，等于同一底数的真数的对数与底数的对数的商，这样就把一个对数变成了与原来对数的底数不同的两个对数的商； 换底公式的意义：换底公式的意义就在于把对数式的底数改变，把不同底的问题转化为同底问题，为使用运算法则创造条件，更方便化简求值. 两个重要公式： 1 证明：. 2，. 证明：. 三、【练习与巩固】 例1 已知 3 = a， 7 = b, 用 a, b 表示 56 解：因为3 = a，则 , 又∵7 = b, ∴ 例2计算：① ② 解：①原式 = ②原式 = 例3设 且 1( 求证 ； 2( 比较的大小 证明1(：设 ∵ ∴ 取对数得： ， ， ∴ 2( ∴ 又： ∴ ∴ 例4已知x=c+b，求x 分析：由于x作为真数，故可直接利用对数定义求解；另外，由于等式右端为两实数和的形式，b的存在使变形产生困难，故可考虑将c移到等式左端，或者将b变为对数形式 解法一： 由对数定义可知： 解法二： 由已知移项可得 ，即 由对数定义知： 解法三： 练习1.的值. 练习2.教材第68页练习4. 练习3.例5，例6. 四、【作业】 1.必做题：习题2.2A组4,6，9，11,B组第1题. 2.选做题：已知 9 = a , = 5 , 用 a, b 表示45 解：∵ 9 = a ∴ ∴2 = 1(a ∵ = 5 ∴ 5 = b ∴ 五、【小结】 这节课我们主要是学习了换底公式，换底公式是我们高中数学必须掌握的一个内容，是非常重要的.这一节课主要是让学生们通过自学，在自学中归纳出换底公式，这样对学生的记忆理解更有效，不容易忘却.并且老师要注意的是，换底公式的证明过程是不要求掌握的，我们只要求换底公式的应用.但是不要求掌握并不等于可以不讲，一定要讲，这样学生才会有深刻的印象，才能对换底公式有深刻的理解.这一节课的重点是应用，要达到熟练地应用换底公式这一目标. 六、【课后小练】 1.若3 = p , 5 = q , 求 lg 5 解：∵ 3 = p ∴ ＝p 又∵ ∴ 2.证明： 证法1： 设 ，， 则： ∴ 从而 ∵ ∴ 即：（获证） 证法2： 由换底公式 左边＝＝右边 3．已知 求证： 证明：由换底公式 由等比定理得： ∴ ∴ 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！