2018年孟老师全面剖析高一数学新课标人教版必修一必学知识教学案：2.2.2.3 对数函数及其性质.docVIP

【课题研究】 2、2、2、3对数函数及其性质 【讲师】 孟老师 一、【学习目标】 1.会熟练的画出对数函数的图像，能通过类比得出反函数的定义； 2.理解图像平移的深邃内容；通过题目巩固函数奇偶性的知识. 二、【自学内容和要求及自学过程】 1.自学73页反函数的内容，结合材料回答问题（反函数） 材料一：用列表、描点、连线的方法在同一坐标系中画出下列函数图像：，如下图所示： 1通过图像探索在指数函数中，x为自变量，y为因变量，如果把y看成自变量，x当成因变量，那么x是y的函数吗？对应关系是什么呢？ 结论：指数函数中，x为自变量，y为因变量，y是x的函数，而且其在R上是单调递增函数，过y轴的正半轴上任意一点做x轴的平行线，与得图像有且只有一个交点，即对任意的y，都有唯一的x相对应，可以把y作为自变量，x作为y的函数；对应关系：由指数式和对数式关系，得，即对于每一个y，在关系式的作用之下，都有唯一确定的值x与之对应，所以可以可以把y作为自变量，x作为y的函数，即.这时我们把函数叫做函数的反函数，但习惯上，通常用x表示自变量，y表示因变量，所以，我们把x、y对调，写成，这样就是函数的反函数，容易知道，与是互为反函数的. 2通过观察，函数与函数的图像是什么关系？ 结论：过观察，我们知道函数与函数的图像是同一个函数. 3那么与的图像又是什么关系？ 结论：通过观察我们知道与的图像关于直线y=x对称. 思考：与是相等关系，你能理解吗？请思考之. 归纳：由以上推导，我们可以仿照上述过程得到，同底的指数函数和对数函数互为反函数，他们的图像关于直线y=x对称.即（a0且a≠1）（a0且a≠1） ② 解：① ∴ ② ∴ 例题2. 求下列函数的反函数： （1）y=(x∈R) (2)y=(x∈R) (3)y=(x∈R) (4)y=(x∈R) (5)y=lgx(x＞0) (6)y=2x(x＞0) (7)y=(2x)(a＞0,且a≠1,x＞0) (8)y= (a＞0,a≠1,x＞0) 解：（1）所求反函数为：y=x(x＞0)(2)所求反函数为：y=x(x＞0)(3)所求反函数为：y= (x＞0)(4)所求反函数为：y= (x＞0)(5)所求反函数为：y= (x∈R)(6)所求反函数为：y== (x∈R)(7)所求反函数为：y=(a＞0,且a≠1,x∈R)(8)所求反函数为：y=2(a＞0,且a≠1,x∈R) 2.阅读材料二，然后请同学们总结归纳出结论（图像平移） 材料二：①用几何画板在同一坐标系中画出下列函数图像 、、 ②用几何画板在同一坐标系内绘制下列函数、+1、-1 4你能从图像上看出函数图像的平移关系吗？ 结论：要记住口诀：“正减负加”，这是我们学习的重点. 思考：图像的平移其实只用四个字概括：正减负加，你能理解其中的含义吗？ 三、【练习与巩固】 练习1.若1x2，请同学们试着比较一下下面三个数的大小，，； （小技巧：练习一可以用赋值法来做.譬如设，则下面问题迎刃而解） 练习2.若函数，请你试着判断判断函数的奇偶性，并证明之. （小技巧：练习二事实上是把化成的形式来解题.） 四、【作业】 1.必做题：画出下列三个函数的图像，并观察三个函数图像之间 的联系.、+1、； 2.选做题：把材料一下面的思考题讨论一下，形成文字，说出你的见解. 五、【小结】 这节课我们主要学习了反函数的相关知识和图像平移的相关知识，通过这节课的学习，同学们要知道互为反函数的图像是关于直线对称的，这是我们要知道的重点，并且我们要知道一个函数的反函数是怎么得来的. 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！