2018年孟老师全面剖析高一数学新课标人教版必修一必学知识教学案：2.2.2.2 对数函数及其性质.docVIP

【课题研究】 2、2、2、2对数函数及其性质 【讲师】 孟老师 【知识巩固】 1．对数的定义： 其中 a 与 N 2．指数式与对数式的互化 3.重要公式： ⑴负数与零没有对数； ⑵， ⑶对数恒等式 4. 对数的运算法则： 如果 a 0，a ( 1，M 0， N 0 有： 5.换底公式 ①(a0,a(1,m0,m(1,N0) ② ③， 6. 对数函数的定义：一般地，我们把函数叫做对数函数，其中x是自变量，函数的定义域是. 7.对数函数的性质： 8. 、两个函数图像是关于x轴对称的. 一、【学习目标】 1.复习函数单调性、奇偶性的判断和证明方法； 2.通过练习学会利用函数单调性来比较两个对数的大小；熟练复合函数单调性的判断、证明方法，熟练函数奇偶性的证明方法. 二、【自学内容和要求及自学过程】 1．回忆证明函数单调性和奇偶性的步骤，回答问题 1我们判断函数单调性有哪些方法和步骤？ 结论：常用的有定义法、图像法、复合函数的单调性的判断；利用定义法证明单调性的步骤：①在给定区间上任取两个自变量：且②做差或做商，注意变形；③判断差的符号，商与1的大小；④确定增减性.口诀为：“去比赛”.对于复合函数可以总结为：当单调性相同时，为增函数；反之为减函数.口诀为“同增异减”. 2我们判断函数奇偶性有哪些方法和步骤？ 结论：判断奇偶性的方法有两种，一种是定义法，一种是图像法.利用定义法判断奇偶性的格式步骤为：①首先确定函数定义域，并判断其定义域是否关于原点对称；②确定与的关系；③作出相应结论：=，则为偶函数；若=--，则为奇函数.图像法：偶函数的图像关于y轴对称；奇函数的图像关于原点对称.这也可以作为判断函数奇偶性的依据. 三、【练习与巩固】 1.对数函数比较大小问题 例1比较下列各组数中两个值的大小： ⑴； ⑵； ⑶ 解：⑴考查对数函数，因为它的底数21，所以它在（0，+∞）上是增函数，于是 ⑵考查对数函数，因为它的底数00.31，所以它在（0，+∞）上是减函数，于是 小结1：两个同底数的对数比较大小的一般步骤： ①确定所要考查的对数函数； ②根据对数底数判断对数函数增减性； ③比较真数大小，然后利用对数函数的增减性判断两对数值的大小 ⑶当时，在（0，+∞）上是增函数，于是当时，在（0，+∞）是减函数，于是 小结2：分类讨论的思想 对数函数的单调性取决于对数的底数是大于1还是小于1而已知条件并未指明，因此需要对底数进行讨论，体现了分类讨论的思想，要求学生逐步掌握 例2比较下列各组中两个值的大小： ⑴； ⑵ 分析：由于两个对数值不同底，故不能直接比较大小，可在两对数值中间插入一个已知数，间接比较两对数的大小 解：⑴，， ⑵，，； 小结3：引入中间变量比较大小 例2仍是利用对数函数的增减性比较两个对数的大小，当不能直接比较时，经常在两个对数中间插入1或0等，间接比较两个对数的大小 练习1.课后练习3. 思考：1请你试着比较的大小2请同学们通过思考比较的大小. 2.对数函数单调性、奇偶性问题 例3 ⑴证明函数在上是增函数 ⑵函数在上是减函数还是增函数？ ⑴证明：设，且 则 又在上是增函数 ∴ 即 ∴函数在上是增函数 ⑵解：是减函数，证明如下： 设，且 则 又在上是增函数 ∴ 即 ∴函数在上是减函数 小结：复合函数的单调性 的单调相同，为增函数，否则为减函数 例4求函数的单调区间，并用单调定义给予证明 解：定义域 单调减区间是 设 则 = ∵ ∴ ∴ 又底数 ∴ 即 ∴在上是减函数 同理可证：在上是增函数 练习2.请同学们试着判断函数的单调区间.同学们，这个题目若是让你证明，你能证明出来吗？试着证明一下！ （提示：用“同增异减”的方法能很快的判断出来） 练习3.已知函数且.(1)求函数的定义域；（2）判断函数的奇偶性，并证明之. 3.对数函数定义域值域问题 例5 求下列函数的定义域、值域： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 解：⑴要使函数有意义，则须： 即： ∵ ∴ 从而 ∴ ∴ ∴ ∴定义域为[-1,1]，值域为 ⑵∵对一切实数都恒成立 ∴函数定义域为R 从而 即函数值域为 ⑶要使函数有意义，则须： 由 ∴在此区间内 ∴ 从而 即：值域为 ∴定义域为[-1,5]，值域为 ⑷要使函数有意义，则须：-x2-x0①且loga(-x2-x)≥0② 由①： 由②：∵时 则须 ， 综合①②得 当时 ∴ ∴ ∴ ∴定义域为(-1,0)，值域为 四、【作业】 必做题：习题2.2A组8，B组4，5； 选做题：总