2018年陕西省西安市田家炳中学高一数学《1.2简单多面体》学案.docVIP

1.2简 单 多 面体 【学习目标】1．知识与技能：（1）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。（2）会用语言概述棱柱、棱锥、棱台、简单组合体的结构特征。（3）会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。2．过程与方法：（1）让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出棱柱、棱锥、棱台、简单组合体的结构特征。（2）让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。 3．情感态度与价值观：（1）使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力。（2）培养学生的空间想象能力和抽象括能力。 【重点、难点】 重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出棱柱、棱锥、棱台、简单组合体的结构特征。 难点：棱柱、棱锥、棱台、简单组合体的结构特征的概括。 【使用说明与学法指导】 1.结合问题导学，自学课本4—5页，用红笔画出疑惑点，独立完成探究题，并归纳总结； 2.限时30分钟完成导学案； 3.满腔热情投入到学习中； 4.带★的C层可以不做。[来源:高[考∴试﹤题∴库GkStK] [来源:GkStK.Com] 思考2：你能指出上面棱柱的底面、侧面、侧棱、顶点吗？如何用符号表示？[来源:GkStK.Com] ★思考4：有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的多面体一定是棱柱吗？ 探究二、探究棱锥的结构特征 思考1：我们把下面的多面体取名为棱锥，你能说一说棱锥的结构有那些特征吗？据此你能给棱锥下一个定义吗？ 思考2：参照棱柱的说法，棱锥的底面、侧面、侧棱、顶点分别是什么含义？ 结合图形认识：底面、侧面、侧棱、顶点、高. → 讨论：棱锥如何分类及表示？ ★思考4：一个棱锥至少有几个面？一个N棱锥分别有多少个底面和侧面？有多少条侧棱？有多少个顶点？ 思考5：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，截面与底面的形状关系如何？ ②讨论：棱柱、棱锥分别具有一些什么几何性质？有什么共同的性质？ 棱柱：两底面是对应边平行的＿＿＿；侧面、对角面都是＿＿＿；侧棱＿＿＿；平行于底面的截面是与底面全等的多边形 棱锥：侧面、对角面＿＿＿；平行于底面的截面与底面＿＿＿，其相似比等于顶点到截面距离与高的比的 ＿＿＿. 探究三、探究棱台的结构特征： ① 讨论：用一个平行于底面的平面去截柱体和锥体，所得几何体有何特征？ ②棱台的定义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 →列举生活中的实例 结合图形认识：上下底面、侧面、侧棱（母线）、顶点、高. 讨论：棱台的分类及表示？ ③ 讨论：棱台具有一些什么几何性质？ 棱台：两底面所在平面＿＿＿；两底面是对应边互相平行的＿＿＿；侧面是＿＿＿；侧棱的延长线 ＿＿＿＿＿＿。 ④ 讨论：棱、圆与柱、锥、台的组合得到6个几何体. 棱台与棱柱、棱锥有什么关系？圆台与圆柱、圆锥有什么关系？ （以台体的上底面变化为线索） ⑤讨论：棱台与棱柱、棱锥有什么共性？（多面体）、 ★⑹判断下列所示物体是不是棱台，为什么？ ( 1) ( 2 ) 当堂检测 （随堂给出） 四、课堂小结 1. 知识方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 方法与教学思想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ [来源:学7优5高0考g网kGkStK] [来源:高[考∴试﹤题∴库] 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！