跳远-腾空步练习教学设计跳远-腾空步练习教学设计.doc

跳远—腾空步练习教学设计 （水平三 五年级 ） 图二 组织：全班围成个圈，原地做徒手操 1动作优美，2动作准确，充分活动各关节。 图三 顺序 时间 学习内容 教师活动 学生活动 二 15′ 一、专项练习 1、跨过海绵垫 2、原地摆臂练习 3、上一步摆腿练习 4、上三步七条练习 二、腾空步练习 1、腾空步练习 助跑3——4步在踏跳板上起跳成腾空步姿势摆动腿落地向前跑几步缓冲 2、头顶挂物 重点：空中姿势 难点：踏板和空中姿势。 通过练习动作，体验腾空跳的方法，2激发学生的求知欲，体验通过努力带来成功的喜悦，增强自己的信心。 3 让70%的学生掌握动作，并能连贯。 1以故事《蹦蹦和跳跳的故事》引出本课内容。 生活中哪些动物是跳的？ 2教师讲解示范：跳远的动作。 2巡回指导，对个别学生进行重点辅导。 3参与学生活动。 1示范讲解重点：跳起有力脚迅速蹬地挑起的方法。 2教师适当点评语言诱导，鼓励成功，渗透德育，培养勇敢的良好品质。 3讲解示范动作，采用分解示范与整体结合示范相结合，镜面与背面示范。 4 小组展示。 组织：全部分成8组每组5人进行练习 全班围场地成一个圆圈，面向圆心 教法： 1、讲师讲解动作要领，学生根据教师要求练习 2、观看学生练习 3、纠正错误动作 练习队形：（如图） 学法： 认真听讲、观看示范 学生集体练习 要求：动作到位 练习队形 （如图） 学法： 认真听讲、观看示范 学生集体练习 顺序 时间 达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法 三 9′ 4、提高、展示、创新：在完成本课教学内容的基础上，创新跳上成支撑翻下的多种动作练习，拓展学生的探究思维，培养学生创新精神。 3、教师根据各组创新动作，加强保护与帮助的方法和技术指导。 4、组织学生集体观摩展示（每组选两人展示）。 5、教师点评，表扬鼓励。 探究练习 各组进行教学内容的拓展练习 四 10′ 1、乐于参与和展示自我。 2、放松身心。 3、树立努力目标 1 游戏：跳绳接力 2、放松舞蹈 3、评价 1、语言引导。 2、动作示范，领做放松操。 3、总结：本课情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和努力方向。 4 课后延伸：在我们生活中我们能否利用今天的知识等. 5布置回收器材。 方法：参赛队员成四路纵队站在起跑线上，比赛开始。第一人持跳绳向前跳，绕过标志物跑回，将跳绳交给第二人，依次进行，先跑完的队为胜。 规则：（1）只能用跳绳跑，不得持绳跑。（2）必须绕过标志物。 组织(如图) ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ★★★★★ ★★★★★ 1反应敏捷，奔跑迅速，情绪投入，欢快。 2 注意安全。 二 放松 组织形式（如图） 预计运动负荷 平均心率：130—135次/min 课中最高心率：180—180次、min 全课练习密度：30%—35% 基本部分练习密度：25%—30% 教师课 后 小结 教学反思： 本节体育教学中把学生的活动作为教学新课程改革的中心，使课堂教学呈现一种活泼的开放教学方式，注重的是学生独立思考、自主学习的能力，注重的是提高学生分析、解决问题的能力。这种探究学习具有集体、合作的特点，在这一过程中学生之间相互启发、帮助，共同完成学习任务。本节体育课还提出“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”这一新的理念，本课学生的运动兴趣来源于比赛的神秘感和新奇的形式，以及小组的协同作战。给学生创造宽松，和谐，充满活力的教学气氛，鼓励学生大胆的表现自我和自我挑战，这次教学中，我是真正的把学生作为学习的主体，重视学生的需要，情感，心理，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，让学生喜欢体育课，主动参与体育活动。这样，才能教的舒心，学生学得开心，教师和学生都能在自主的活动中去锻炼，去体会，去活动。 不足之处： 1、本节觉得我的课堂还不够大胆放手，教学氛围还不够民主和谐。 2、课堂有纪律不自觉的学生或不能主动参与学习的学生，此时的我就容易做一个“教育警察”，导致教育教学气氛过于严肃。我今后将努力做到把微笑，激励，幽默，竞争带进课堂。 3、应多发现学生的闪光点，让多数学生都有表现的机会. 4、渗透的德育方面范围略窄。 针对以上不足之处，我计划将在以后的教学过程中，有针对性地改进、完善。本节课有自己得意之处，也有许多不足之处，更为重要的是通过本节课我知道了什么样的体育课是学生需要的，这也是自我提升的机会。 男 女 老师 男 老师