2018年高中数学人教A选修1-2精品学案附解析:第四章4.1 流程图.docVIP

2018年高中数学人教A选修1-2精品学案附解析:第四章4.1 流程图.doc

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2018年高中数学人教A选修1-2精品学案附解析:第四章4.1 流程图

4.1 流程图 问题导学 一、程序框图及其画法 某市的士收费办法如下:不超过2.3公里收7元,超过2.3公里的里程每公里收2.6元,另每车次收燃油附加费1元(其他因素不考虑).画出相应收费系统的程序框图. 已知函数设计一个求函数值的算法,并画出程序框图. 1.程序框图是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确表示算法的图形,能清楚地展现算法的逻辑结构,具有直观、形象的特点. 2.程序框图要基于它的算法,在对一个算法作了透彻分析的基础上再设计流程图,在设计流程图的时候要分步进行,把一个大的流程图分解成若干个小的部分,按照顺序结构、条件结构、循环结构来局部安排,最后再对各部分进行组装,从而完成完整的程序框图. 二、程序框图的读图问题 已知函数f(x)=|x-3|,根据下面的程序框图补充完整.①处填__________,②处填__________. 执行下面的程序框图,如果输入a=4,那么输出的n的值为(  ). A.2 B.3 C.4 D.5 对于程序框图的读图问题,一般按照从左到右、从上到下的顺序,理清算法的输入、输出、条件、循环等基本单元,并注意各要素之间的流向是如何建立的.特别地,当程序框图中含有循环结构时,需首先明确循环的判断条件是什么,以决定循环的次数. 三、工序流程图及其应用 假设洗水壶需2 min,烧开水需15 min,洗茶壶、杯需3 min,取、放茶叶需2 min,沏茶需1 min,试给出“喝茶问题”的流程图. 某家具制造厂加工某种型号的沙发有以下工序:第一道工序,材料选用(有皮料,布料,木料,海绵和弹簧等).第二道工序是材料整理(皮料、布料要裁料,木工钉架,切绵).第三道工序是对皮料、布料缝纫,木料要打底,贴绵.第四道工序是包扪组装.第五道工序是成品检验,最后打包入库.用流程图表示这种沙发的生产过程. (1)画工序流程图遵循的一般原则 ①从需要管理的任务的总进度着眼,进行合理的工作或工序的划分. ②明确各工作或工序之间的关系.即 衔接关系,各工作或各工序之间的先后顺序. 平等关系,各工作或各工序之间可以独立进行,根据实际情况,可以安排它们同时进行. 交叉关系,一次工作或工序进行时,另外一些工作或工序可以穿插进行. ③根据各工作或各工序所需要的工时进行统筹安排. ④开始时流程图可以画得粗疏,然后再对每一框进行逐步细化. (2)在程序框图中允许有闭合回路,而在工序流程图中不允许有闭合回路. 四、实际问题的流程图 某省公安消防局对消防产品的监督程序步骤如下:首先受理产品请求,如果由公安部发证的产品,则审核考察、领导复核,不同意,则由窗口信息反馈;同意,则报公安部审批,再由窗口把反馈信息反馈出去.如果不是由公安部发证的产品,则直接由窗口把信息反馈出去. 试画出公安消防局对消防产品的监督流程图. 要在某一规划区域内筹建工厂,拆迁与工程设计可同时进行.如果工程设计分为两个部分——土建设计与设备采购,也可同时进行.拆迁和土建设计进行完才能进行厂房土建工程,厂房土建工程和设备采购进行完才能进行设备安装调试,然后才能进行试生产.试画出流程图. 画流程图的步骤: 第一步 将流程分解为若干个比较明确的步骤(相当于用自然语言描述步骤); 第二步 分析各步骤是否可以直接表达,或需要借助于逻辑结构来表达; 第三步 分析各步骤之间的关系; 第四步 绘制流程图,并检查是否符合实际问题. 课前·预习导学 【预习导引】 1.一些图形符号 文字说明 动态过程 起点 终点 2.从左到右 从上到下 3.工序流程图 4.程序框图 工序流程图 预习交流 (1)提示:流程图具有简洁明晰、直观形象的特点,它能直观、明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤,在程序框图中,它能清晰地表示算法,帮助我们掌握算法、编制相应的计算机程序;在工序流程图中,它可以展示工序的流程顺序,帮助我们安排工程作业进度,分配调配工程作业人员,以便节省时间、提高效率、缩短工期. (2)提示:程序框图只是流程图中的一种,一般来讲,程序框图有一定的规范和标准,而我们日常生活中用到的流程图则相对自由一些,可以使用不同的色彩,也可以添加一些生动的图形元素. (3)分析:在画流程图前,先将上述流程分解为若干个比较明确的步骤,并确定这些步骤之间的关系,力求对入学程序做出合理的安排,达到最优化. 解:流程图如图所示. 课堂·合作探究 【问题导学】 活动与探究1 思路分析:由已知需判断行驶的路程,计算收费情况运用条件画出程序框图. 解:设收费为y,则y= 程序框图如下所示. 迁移与应用 解:算法步骤如下: 第一步 输入自变量x. 第二步 判断x和0的关系.如果x≥0,那么f(x)=x2-1;否则f(x)=2x-1. 第三步 输出函数值f(x). 程序框图如图所示. 活动与探究2 解析:由,得此时3-x

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