鲁教版大自然中的二氧化碳鲁教版大自然中的二氧化碳.pptVIP

中考资源网 CO2的实验室制法 * 复习提问 1．回忆二氧化碳的化学性质，写出相应的化学方程式。2．写出已经学过的可以得到二氧化碳气体的化学方程式。 3、实验室制取氧气的两种方法的反应原理是什么？如何 选择装置？怎样收集氧气？怎样检验氧气？ 思考：在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应呢？ 反应原理： 实验室里制气体，不能只考虑一个反应能否生成要制的气体，还要考虑其他因素，如反应条件、仪器装置在实验室是否易于实现等。 实验室制氧气： 装置： 收集方法： 检验： 排水法或向上排空气法 根据物理性质决定收集方法 用带火星的木条，看是否复燃 在实验室里制取气体要考虑哪些问题？ 反应原理 装置的选择 收集方法 检验方法等 CO2的实验室制法 反应原理： 药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸 化学方程式： 固体 液体 气体 不加热 实验装置选择： A B 思考： 1．长颈漏斗可否用普通漏斗代替？2．锥形瓶可否用别的仪器代替？3．能否用浓盐酸或稀硫酸代替稀盐 酸来制取二氧化碳？为什么？ 实验装置： 1、不能用普通漏斗代替长颈漏斗，因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气体会从漏斗处逸出。长颈漏斗下端管口必须在液面以下才能达到密封的效果。 B 2、锥形瓶可以用大试管、广口瓶等玻璃仪器代替。 3、浓盐酸具有较强的挥发性，使得收集到的二氧化碳气体中含有氯化 氢气体而不纯，故不能用浓盐酸代替稀盐酸。 补充实验： 大理石 H2SO4 现象： 有气泡产生，但很快停止 原因：稀硫酸和碳酸钙发生如下反应： 　 CaCO3＋H2SO4＝CaSO4＋H2O＋CO2↑生成的硫酸钙微溶于水，未能溶解的硫酸钙覆盖在碳酸 钙表面，使得反应不能很好进行甚至中止，故不能用稀 硫酸代替稀盐酸。 收集方法： CO2 溶于水、生成碳酸 CO2密度比空气大 A B C 故选择： 检验方法： 验满方法： 把CO2通入澄 清石灰水，看 是否变浑浊 将燃着的木条放在集气瓶口，如火焰熄灭，则二氧化碳已收满。 实验步骤： 1、检验装置的气密性？ 2、装药品（怎么往锥形瓶中 放大理石？ ） 3、连接装置（顺序？） 4、开始反应（加到锥形瓶里的液 体的位置？为什么？） 5、收集、检验、验满 用块状大理石和粉末状固体碳酸钙分别与 稀盐酸反应，观察实验现象。 比较实验： 反应物的状态不同对化学反应有什么影响？ 现象： 块状大 理石 粉末状 大理石 A B B中产生气体的速度明显比A快。 结论： 反应物的状态影响化学反应的速度，粉末 状比块状物质接触面大，微粒间的碰撞几 率增加，所以反应速度快，有时不能方便 的收集气体。 1．了解实验室制取气体所需药品及相应的化学反应方程式； 2．根据反应物、生成物的状态及反应条件选择合适的反应装置； 3．根据气体的物理性质（尤其是密度及其在水中的溶解性），选择合适的收集方法及验满方法。 明确实验室制取气体的顺序是： 启普发生器： 荷兰化学家启普设计的气体发生器 使用方法（启普发生器制取氢气） 装有固体的部位就是气体发生 的地方，气体在这里导出，液 体在这个部位可进可退。 活塞 球形 漏斗 葫芦 形容器 导管 盛放固体部位 打开活塞，容器内压强减小，液体从球 形漏斗流入仪器的中间部分与固体接触，放 出氢气；关闭活塞，容器压强增大，使液体 与固体脱离接触，停止制气。 工作原理： 适用范围： 优点： 1、可制取大量的气体； 2、可控制反应随时发生、随时停止。 根据启普发生器的原理设计几种简易的制取气体装置 启普发生器： 设计探究实验： 问题：在实验室如何制取氢气？ 资料： 十六世纪末，瑞土化学家巴拉采尔斯把铁放在硫酸中，铁片顿时和硫酸发生激烈的化学反应，放出许多气泡——氢气。现在如果制取少量的氢气，用的金属锌和稀硫酸反应。氢气是无色无味且最轻的气体。 1780年，法国化学家布拉克便把氢气灌入猪的膀胱中，制得了世界上第一个、也是最原始的氢气球，它冉冉地飞向高空。现在，人们就是往橡胶薄膜中灌入氢气，大量制造氢气球。节日里放的彩色气球，便灌着氢气。在气象台，人们差不多每天都要放几个气球，探测高空的风云。氢在空气或氧气中能燃烧，发出淡蓝色的火焰并生成水，因此，它的希腊文原意，便是“水的生成者”。 反应原理 装置的选择 收集方法 检验方法 猜测： 步骤： 实验室用金属锌和稀硫酸反应制取氢气， 采用排水法或向下排空气法收集，并用 点燃的方法来检验是否是氢气。 实验室制取氢气：