河南省商丘市第三高级中学高二物理《第八节 电容器的电容》课件.ppt

2. 重点及难点 3.学生情况分析 4.教学目标分析 4.教学目标分析 4.教学目标分析 4.教学目标分析 5.教法和学法分析 ◆说教法 用情景激发兴趣。 做好演示实验，创造新奇的电学现象，使学生产生惊奇的感觉，激发他们学习电学的兴趣。 ◆说教法 用问题激发学习的热情。 教学中依据试验现象和概念的特点，生成一些有梯度，能提升思维强度的问题，使学生切实做到独立思考，师生互动，同伴交流，从而激发学生的学习热情。 ◆说教法 用过程构建方法。 实验不仅丰富了学生的感性认识，而且体现了探究的过程与方法；通过类比水容器加深学生对电容的概念的理解，体会类比法在物理学习中的作用。 ◆说学法 本节课我主要采用了问题学习法和讨论学习法。重视学生的学习的主动性，特别是运用讲授法时，用思考培养技能，教学的每个细节，都让学生处于矛盾和问题之中，避免学生进入被动学习状态。通过小组讨论，使学生学会合作学习，乐于探究。 6.教学过程设计 观察纸介电容器的构造 一.电容器 （2）放电过程： 二.电容 三、实验探究电容与哪些因素有关 ⑴第一步只改变正对面积S，保持电容器极板 上所带电量Q和板间距离d不变。 ⑵第二步只改变板间距离d ，保持极板上的电荷量Q和正对面积S不变。 ⑶在两板间插入电介质，保持极板带的电荷量Q和正对面积S，板间距离d都不变。 分析试验现象时必须明确三点： 1)实验中电容器所带的电荷量不变， 2)静电计的指针张角大小反映了电容器两极板间电势差的大小。 3)抓住电容的定义式C=Q/U，结合试验现象就可以明确平行板电容器的电容与那些因素有关了。 ４.常见电容器 谢谢指导 再见 做好如下三件事： 1)组织学生识别固定电容器和可变电容器，了解可变电容器改变电容的原理。 2)引导学生识别电容器的电路符号。 3)讲解电容器额定电压和击穿电压的概念，使学生具有安全使用电容器的意识。 * * * * * 人教版 选修3-1 第一章第八节 2.重点与难点 6.教学过程设计 5.教法和学法分析 4.教学目标分析 3.学生情况分析 说 课 内 容 1.教材的地位及作用 1.教材的地位和作用 电容器的电容这一节及第七节静电现象的应用和第九节带电粒子在电场中的运动这三节是静电场这一章的第三单元。是在学习了研究电容器所涉及的电势差、电场强度、电荷量等物理量的基础上，对本章内容的拓展和应用，也是前面几节内容之间的综合，通过本节内容的学习，可以提高学生综合运用物理知识的能力。 本节由电容器、电容器的电容、平行板电容器和常见电容器几部分组成。电容器是一种重要的电学元件，有着广泛的应用。电容的概念是比值定义的又一物理量，是本节的重点和难点，同时影响平行板电容器电容大小的因素也是本节的难点。 世界上没有完全相同的两片树叶，设计教学离不开对学生情况的精确把握。 我所教的几个班的学生物理基础相对薄弱，数学功底也有欠缺，逻辑思维能力也不强。不过，我所教的几个班的学生在物理课堂上思维活跃，特别是对物理规律和现实生活的联系比较感兴趣，这是在教学中发挥其主体作用的前提。 知识与技能 过程与方法 情感、态度和 价值观 知识与技能 过程与方法 情感、态度和 价值观 1)知道电容器的概念，认识常见的电容器，通过实验感知电容器的充电和放电现象。 2)理解电容的概念及定义方法，掌握电容的定义式、单位，会用定义式进行简单的计算。 3)通过实验了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器电容的公式，知道改变平行板电容器电容大小的方法。 知识与技能 过程与方法 情感、态度和 价值观 通过电容器的充放电实验和影响平行板电容器电容大小因素的实验，让学生体验和经历探究的过程与方法。 知识与技能 过程与方法 情感、态度和 价值观 通过观察实验现象，经历电容概念的建立过程，积淀严谨求实的科学态度，培养学生学习自然科学的兴趣，体悟人与自然的和谐。 ◆说教法 ◆说学法 ※引入新课 ※电容器 ※电容 ※平行板电容器 ※常见的电容器 该元件有两片锡箔（导体），中间是一层薄纸。 ●电容器的外形和结构 ●演示实验---电容器的充放电过程。 + - + - + - + - （1）充电过程： + - + - + - + - + - 1)观察充电电流和放电电流方向的关系。 2)明确电容器所带电荷量是指一块极板所带的电荷量的绝对值。 3)分析电容器充放电过程中的能量转化。 在此过程中明确一下几个