湖北省十堰市丹江口市习家店中学九年级化学下册教学课件：课题2溶解度2.ppt

第九单元课题2 溶解度 第一课时 实验探究一： 常温下一杯水中能溶解多少氯化钠？氯化钠能不能无限制的溶解在一定量的水中呢？ 操 作 向装20mL水的烧杯中加入5g NaCl，搅拌 向烧杯中加入5g NaCl ，搅拌 向烧杯中加入5mL水，搅拌 现 象 加入的NaCl全部溶解 一部分NaCl没有溶解 原来不能溶解的NaCl又能溶解了 结 论 5gNaCl能溶解在20mL水中。 10gNaCl不能溶解在20mL水中，杯底有少许固体NaCl。 10gNaCl能溶解在25mL水中。 NaCl不能无限制溶解在 水中。 一定量 操 作 向20mL水中加入5g KNO3 ，搅拌 向烧杯中加入5g KNO3 ，搅拌 再向烧杯中加入5g KNO3 ，搅拌 现 象 加入的KNO3全部溶解 加入的KNO3全部溶解 一部分KNO3没有溶解 结 论 5g KNO3能溶解在20mL水中。 10g KNO3能溶解在20mL水中。 15g KNO3不能溶解在20mL水中，杯底有少许固体KNO3 。 2.不饱和溶液 一．饱和溶液和不饱和溶液 1.饱和溶液 在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再继续溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液。 在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解该溶质的溶液叫不饱和溶液。 思考：饱和溶液与不饱和溶液的根本区别是什么？ －－溶质是否能继续溶解。 实验探究二： 1、如何使刚才大家所配制的硝酸钾饱和溶液中剩余的硝酸钾继续溶解使溶液成为不饱和溶液呢？ 2、怎样才能使大家最后配制的硝酸钾不饱和溶液再度变成饱和溶液呢？ 实验（1）向其中一杯硝酸钾饱和溶液加水，搅拌，观察现象。（2）对另一杯硝酸钾饱和溶液加热，小心搅拌，观察硝酸钾剩余固体的溶解情况。溶液留用。 条件改变时，饱和溶液可以转变为不饱和溶液 饱和溶液 不饱和溶液 升温或增加溶剂 降温、减少溶剂或增加溶质 巩固练习： 1.室温下有一杯接近饱和的蔗糖溶液,要使它变为饱和溶液，可采取的方法有哪些？ 2.如何判断某一杯蔗糖溶液是否饱和？ a.将大块蔗糖投入杯中，观察蔗糖是否溶解b.加入粉碎的蔗糖少量，不断搅拌，观察蔗糖是否溶解c.加入粉碎的蔗糖，加热并搅拌，观察蔗糖是否溶解　　 降低温度、蒸发水分、增加蔗糖 b 3、室温下，向一定质量的氯化钠溶液中加入10克氯化钠固体，充分搅拌后，尚有部分未溶解，加入10克水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（ ） A、加水前一定是饱和溶液 B、加水前可能是饱和溶液 C、加水后一定是饱和溶液 D、加水后一定是不饱和溶液 A P41：5.为什么汗水带咸味？被汗水浸湿的衣服晾 干后，为什么常出现白色的斑痕？ 6.有一瓶蒸馏水和一瓶稀氯化钾溶液,用什么简单的方法把它们区分开?（注意：在实验室里，任何时候都不能尝溶液的味道） 讨 论 答:人分泌的汗水,是氯化钠溶液.因为溶有氯化钠，所以带咸味.凉干,是将水分蒸发,所以有氯化钠析出。 答：蒸发. 通电 某课外小组需一定浓度的KNO3溶液做实验，怎样使KNO3固体较快地溶于水中？说明理由。 建议1：溶解时加热，粒子扩散速度加快，使溶解速度加快 建议2；溶解时不断的搅拌，使粒子运动速度加快，迅速扩散到溶剂中去。 建议3：溶解前先将固体研碎，增大固体与水的接触面积，使溶解速度加快。 海水中提取食盐的过程： 海水 氯化钠 多种化 工产品 母液 食盐 贮水池 结晶池 蒸发池 饱和溶液 不饱和溶液 概 念 概 念 升温或增加溶剂 降温、减少溶剂或增加溶质 （第二课时） 二、固体的溶解度 1、定义： 在一定温度下，某固态物质的在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。 一定温度 100克溶剂(一般指水） 饱和状态 条件： 标准： 溶液状态： 单位： 质量（克） 固体的溶解度的四要素： 例:蔗糖在20℃时的溶解度是203.9g。 在20℃时，100g水中最多可溶解203.9g蔗糖。 在20℃时，100g水中溶解203.9g蔗糖,溶液达到饱和。 练习： 1、在20℃时，100g水中溶解36g氯化钠溶液达到饱和，则20 ℃时氯化钠溶解度是____g。 36 2、在0℃时，100g水中最多可溶解13.3g硝酸钾，则0℃时硝酸钾溶解度是____g。 13.3 3、20℃时硝酸钾的溶解度是31.6g，这句话的含义是什么？将其关系代入下表： 温度 溶质的质量 溶剂的质量 溶液的质量 20℃ 31.6g 100g 131.6g 难溶 微溶 可溶 易溶 2.溶解性与溶解度的关系 0.01 1 10 20℃ g/100g . . . .