燃料燃烧对环境的影响 说课课件.ppt

一 教材分析 1 教材内容 本节内容分为两部分（1）煤的燃烧产物二氧化硫，二氧化氮等酸性气体形成酸雨，酸雨的危害及防治措施；（2）汽车用燃料的燃烧产物对空气的影响及防治措施。 3、教学目标 依据课程标准结合学生的认知水平确立目标如下： （1）能说出燃料燃烧对空气的影响。 （2）了解设计模拟实验的思路和方法，体会模拟实验在化学学习中的重要性。 （3）提高学生对信息处理及加工的能力，培养学生分析推理表达交流的能力。 （4）树立从化学的角度关注生活，能用所学的知识消除或减少环境的负面影响. 4、重点和难点 重点：模拟酸雨的形成，探究酸 雨的危害。 难点：探究酸雨的危害。 二、教法分析 情景引入 自主探究 多媒体辅助教学 三学法指导 自主探究法 探究酸雨危害的模拟实验 合作交流法 讨论煤及汽车用燃料燃烧对 环境的影响及防治措施 四、教具与学具 多媒体课件。 实验用品。 药品：二氧化硫气体、蒸馏水、石蕊试液、铁粉、大理石、树叶 仪器：塑料瓶、集气瓶 锥形瓶 历史上几次重大的空气污染事件 1.1952年的伦敦烟雾事件 2.1952年的洛杉矶光化学烟雾事件 3.1970年的日本东京的光化学烟雾事件 演示实验：酸雨形成的模拟实验 ①向盛满SO2的塑料瓶中加入适量水； ②向溶液中滴加少量紫色石蕊试液。 酸雨的危害 腐蚀建筑物、金属制品、名胜古迹等 使土壤酸化、破坏农田、损害农作物、森林等 使水质酸化危害水生生物 应用创新 社会实践活动 给自己所在的小区提一些改进环境的措施和建议，写成书面材料。 酸雨防治措施 一 将煤等燃料脱硫处理； 二 是将酸性气体处理后排放； 三 开发新能源。 酸性废气治理工程 酸雾废气二级处理工程 酸性废气侧吸治理工程 畅谈收获 * 义务教育课程标准实验教材人教版 九年级化学上册第七单元课题三 平泉四中 孙艳枝 2 教材的地位和作用 《燃料燃烧对空气的影响》是在学生已有了一定化学知识的前提下的一个认识现实环境的综合性课题。本课题内容贴近学生生活，在丰富学生知识、开拓视野的同时，使学生初步认识化学应用的两重性，初步形成运用化学知识解决社会现实问题的意识，使学生感受到“生活处处有化学”，增强学生合理使用能源、树立环保意识和与自然和谐相处的愿望。 生活 化学 生活 汽车用燃料燃烧 煤的燃烧 0 6 12 18 24 时间 co的含量 通过此图像获得什么信息？ 环城西路大气中co含量24小时变化曲线 1 汽车用燃料的燃烧 汽车尾气的污染物有那些呢？ 一氧化碳，未完全燃烧的碳氢化合物，氮的氧化物含铅化合物，烟尘 这次烟雾事件中死亡了4000多人 在这次烟雾事件中，很多人眼睛红肿，呼吸困难，蔬菜发黄，不能食用，橡胶制品失去弹性甚至龟裂。 这次烟雾事件使两万人患眼痛病 如何减少汽车尾气对空气的污染呢？ 汽车不行驶还会对空气造成污染吗？ 我们的生活能离开汽车的使用吗？ 那怎么办？ 一氧化碳与碳氢化合物能燃烧吗？ 能燃烧怎么汽车尾气还会有？ 那该怎么办？ 改进发动机燃烧方式，使汽油充分燃烧 使用催化净化装置，使有害气体转化 为无害气体 使用无铅汽油，禁止含铅物质排放 加大检测力度，禁止不达标汽车上路 思考1：煤中含哪些元素？ 碳元素 硫元素 氮元素 CO 有毒气体 CO2 温室效应 SO2 NO2 酸雨 思考2：这些元素生成何种产物？对空气有什么影响呢？ 2 煤的燃烧 分析 现象 ② ① 实验步骤 塑料瓶变瘪 溶液变成红色 SO2溶解于水 SO2与水反应生成一种酸性物质 酸雨的形成 模拟物质 学生猜想 图片 腐蚀建筑物 石灰石 大理石 腐蚀植物 植物叶片 腐蚀金属 铁粉 镁粉 分组实验的的方式， 培养学生互助合作意识。 控制变量法做对比实验， 培养学生严谨的科学态度。 SO2加水 水 大理石 铁粉 植物叶子 现象 加入的物质 酸雨的警示 *