画水_2012说课（潘立红）.ppt

物质是宏观连续的整体 宏观水平画水 新课引入 模型初建 物质是由微粒构成的 微观水平画水 微观水平画复杂物质 实验感知 认识分子性质,进一步猜想分子结构 观看视频 概念提出 确认分子存在 模型感知 分子结构水平画水 认识水分子结构 概念形成 微观角度分析水的变化 理解分子概念 学生活动主线 思维主线 教学过程 教学环节 教学反思 旨在促进学生 微粒观的建构，教学重点突出。 教学反思 假说和模型是人类认识微观世界的基本方法。 教学反思 教学反思 初步形成宏观 与微观相结合 的思维方式 感谢各位专家评委！ 北京市顺义区杨镇二中 潘立红 画 水 —-初步认识分子 北京市顺义区杨镇二中 潘立红 说课内容 教学背景 2 指导思想和理论依据 1 教学目标 3 教学重难点 4 教学过程 5 教学反思 6 指导思想和理论依据 教学背景分析 一级主题 二级主题 物质构成的奥秘 化学物质的多样性 微粒构成物质 认识化学元素 物质组成的表示 空 气 氧 气 水 分子在不断运动 分子间有空隙 宏 观 微 观 联系 教学背景分析 归纳、整理所给资料，总结分子的性质，建立分子的概念。 利用模型感知，认识物质变化的实质，从微观角度定义混合物、纯净物。 教学目标 通过小组互评，促进概念的理解，增强语言表达能力，提升与人交往的能力。 以具体事实为情境，通过小组讨论，初步形成微粒观。 初步体会利用模型和假说认识微观世界的方法。 初步形成微粒观 形成概念 探究活动 模型建构 教学重难点 新课引入 概念提出 模型初建 实验感知 模型感知 物质是宏观连续的整体 确认分子存在 物质是由微粒构成的 认识分子性质 认识水分子结构 概念形成 教学过程 理解分子概念 环节一：新课引入 第一次画水 学 生 作 品 环节二：概念提出 环节二：概念提出 … 扫描隧道显微镜 环节二：概念提出 环节二：概念提出 用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像 1个水分子：3×10-26 kg 13亿人 100个/人·分钟 环节二：概念提出 环节三：模型初建 学生作品 环节四：实验感知 实验用品： 品红、冷水、热水、酒精 烧杯、分子间隔演示仪 等 环节四：实验感知 品红在冷热水中扩散实验 水和酒精的混合实验 环节四：实验感知 酒精溶液 学 生 作 品 环节四：实验感知 酒精溶液 学 生 作 品 环节四：实验感知 教师预想 学 生 作 品 环节五：模型感知 学 生 作 品 水分子 氧分子 氢分子 乙醇(酒精)分子 用分子的观点重新认识 混合物、纯净物 环节五：模型感知 空气、氧气、二氧化碳、糖水 环节六：概念形成 水的蒸发 水的电解 环节六：概念形成 H2O O2 H2 水 氧气 + 氢气 水分子 氧分子 氢分子 分子是保持物质化学性质的最小粒子 环节六：概念形成