第5课 艰难曲折的探索.ppt

* 课前预习 课堂探究与检测 学习目标 首页 末页 课后作业 历史 第二单元 社会主义建设道路的探索(1956—1976年) 第5课 艰难曲折的探索 学习目标 首页 末页 课程要求 学习重点 知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。 知道中共八大的正确决策；了解探索过程中“大跃进”和人民公社化运动等失误给国民经济带来严重困难以及国家的解决方法。 了解“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。 一、在探索中曲折前进 1.中共八大 (1)召开时间： 年 (2)主要内容：正确地分析了国内 的变化以及党和人民面临的 。 (3)意义：标志着中国开始进入探索建设 道路的时期。 课前预习 首页 末页 1956 主要矛盾 主要任务 社会主义 2.曲折探索 (1)社会主义建设总路线：鼓足干劲、力争上游、 地建设社会主义。 (2)失误表现：“ ”和人民公社化运动 (3)结果：国民经济在1959年至1961年遭遇了严重困难。 课前预习 多快好省 大跃进 (4)解决方法：中共中央对国民经济实行“调整、 、 、 ”的八字方针，使国民经济得到恢复和发展，社会主义建设呈现出欣欣向荣的景象。 课前预习 巩固 充实 提高 二、“文化大革命” 1.时间： — 年 2.重大事件： (1)林彪、江青等人乘机煽动“打倒一切，全面内战”，全面大动乱。 (2) 冤案是党和国家历史上最大的一起冤案，最能体现出“文化大革命”对 的破坏。 课前预习 1966 1976 刘少奇 民主和法制 (3)九一三事件：“文化大革命”中，形成以 和 为首的两个反革命集团。1971年，林彪密谋叛变被发现，出逃坠机蒙古。 (4)毛泽东逝世后，华国锋、 等代表党中央采取果断措施，粉碎江青反革命集团，标志着“文化大革命”结束。 课前预习 林彪 江青 叶剑英 3.后果与教训：给党、国家和各族人民带来新 中国成立后最严重的 ，造成了巨大的 。反映了人民对于社会主义建设事业缺乏科学的 和 的借鉴，走了弯路。 课前预习 挫折 损失 认识 经验 活动探究：通过不同的途径和角度来了解“文化大革命”时期的历史真相。 (1)探究内容：“文革”中的动乱和灾难 材料一 冯骥才《一百个人的十年》这部口述史作品中记录了B省S市一位15岁的中学生在1969年上学期间，整天由解放军战士带着学校的学生以“革命”为名进行一系列的训练。 合作探究 首页 末页 材料二 从1966年8月18日到11月26日，毛泽东在北京先后八次接见红卫兵，这使红卫兵运动在全国迅猛兴起。同时，国务院发出通知，要求各地组织学生代表和教职工代表免费来北京参观“文化大革命”。全国学校师生开始停课闹革命，红卫兵大串联走向高潮。如图为苏州的中学生串联到北京，手持“红宝书”《毛主席语录》留影。 ——选自《老苏州·百年历程》 合作探究 材料三 纪录片《我虽死去》记录的是一九六六年八月五日，北京师范大学附属女子中学副校长卞仲耘，被该校红卫兵(中学生为主的组织)揪到大操场上，戴高帽，挂黑牌，游斗、劳改的同时，又被乱棒横扫，遍体鳞伤。她还被揪回大操场旁边的宿舍楼，推进厕所里，当头淋了屎尿。宿舍楼的白色墙上，留下她们的斑斑血迹。经过三个小时折磨，到下午五时左右，卞仲耘已失去知觉，倒在宿舍楼门口台阶上，仍然有红卫兵继续踢她的肚子，踩她的脸，往她身上扔脏物，大声咒骂她“装死”。卞仲耘是北京第一个被红卫兵打死的教育工作者。 合作探究 探究问题：根据上述材料概述“文化大革命”给我国文化教育事业造成了什么灾难？ 合作探究 教育科学文化事业被严重摧残。 (2)探究内容：反思“文革” 材料四 “文化大革命”之所以能够发生并持续10年多，一个重要的原因，就是中国共产党长期没有采取有力的措施，防止个人崇拜现象滋长。加以其他因素，以致在广大党员和群众中，产生了个人崇拜