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第五节 简单实验方案的设计与评价 ※考情分析 考纲要求 1. 能从日常现象或化学学习中，独立地或经过启发发现一些有探索价值的问题 2. 并能比较明确地表述所发现的问题 3. 能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案做出猜想或假设 4. 具有依据已有的知识或经验对猜想或假设作初步论证的意识 5. 能对实验结果进行记录，并运用图表形式加以表述 6. 能对事实与证据进行加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系 7. 初步学习通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立知识之间的联系 ※考情分析 ※考点梳理 考点一 简单实验方案的设计与评价（5年4考） 1. 实验方案的设计 (1)实验方案设计的总体思路明确实验目的→确定反应原理→选择合适的药品和仪器→设计实验装置和操作步骤→记录实验现象和数据→分析、推理得出结论。 (2)实验方案设计的基本要求 ①科学性：实验原理、方案和操作过程必须科学、严谨、合理。 ※考点梳理 ②可行性：设计的实验方案要切实可行，所用药品、仪器、装置安全可靠。 ③安全性：要尽量避免危险性的操作、避免接触有毒性物质，若无法避免则应采取安全措施，以防污染环境和人身伤害。 ④简易性：实验方案设计要求操作简便、装置简单、实验现象明显。 ※考点梳理 2. 实验方案的评价 (1)评价实验方案的原则 ①实验目的明确; ②实验方法简便、现象明显; ③操作安全可靠; ④分析严密、结论正确。 (2)实验方案的评价一般包括以下几方面 分析得出的结论的评价；②实验误差的评价；③实验的创意性的评价等。 ※考点梳理 Ⅰ. 原理的评价：①所选药品是否可行；②反应是否易于控制；③所用药品是否安全(是否易燃易爆、有毒)；④反应是否会造成环境污染；⑤药品的利用率是否高。 Ⅱ. 装置的评价：①操作是否简便；②添加药品的难易度；③是否安全；④是否节约药品(微型装置)。 Ⅲ. 操作的评价：①操作顺序是否正确；②实验步骤是否完善等。 Ⅳ. 实验结果的评价：①对现象 ※精讲精练 考点一 简单实验方案的设计与评价(5年4考) 【例】(导学(2017本溪)为达到实验目的，下列实验方案设计正确的是( ) D ※精讲精练 方法点拨：实验方案设计的总体思路：明确实验目的→确定反应原理→选择合适的药品和仪器→设计实验装置和操作步骤→记录实验现象和数据→分析、推断得出结论。而实验评价主要从方案的可行性及优缺点来分析：能否达到目的；原料是否易得、廉价、安全；原料的利用率高低；操作过程是否简便；对环境是否污染；误差的大小；有无创意等。 ※考点演练 1. (导学(2017营口)下列实验方案的设计不正确的是( ) C ※考点演练 2. (导学(2017陕西)下列图示实验能达到目的的是( ) A. 探究溶剂种类对物质溶解性的影响 B. 测定空气中O2的含量 C. 鉴别NH4Cl和NH4NO3溶液 D. 探究MnO2的催化作用 A ※考点演练 3. (导学(2016东营)下列实验能达到目的的是( ) D ※考点演练 4. (导学(2016桂林)下列实验方案，不合理的是( ) B ※考点演练 5. (导学(2016菏泽)某同学对下列4个实验都设计了两种方案，其中方案一、方案二都合理的是( ) A ※考点演练 6. (导学(2017赤峰)下列探究实验不能达到目的的是( ) B ※考点演练 7. (导学(2017德阳)下列实验方案不能够达到相应实验目的的是( ) A ※考点演练 8. (导学(2017深圳)为了达到相应的实验目的，下列实验设计不合理的是( ) A. 分离H2O2和MnO2制O2后的固液混合物 B. 除去CO中的CO2气体 C. 区分NaCl、NH4NO3、NaOH三种固体 D. 探究可燃物燃烧的条件 B ※易错解读 易错点一 不会应用控制变量法设计实验或对实验进行评价 【例1】(导学(2017泰安)设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的的是( ) C ※易错解读 【易错提醒】一个问题常常受多种因素影响，为了研究每一个因素对问题的影响程度，常采用控制变量法逐个进行检验。用控制变量法探究某一因素的影响时，只改变需要探究的因素而其他条件保持不变，如果要探究多个因素的影响则必须逐一进行；分析问题时，要先找出对比实验中哪些条件相同，哪些条件不同，进而分析改变的条件所产生的影响，得出结