课时2 物质的分离、提纯 课件.ppt

专题15 物质的检验、分离和提纯课时2 物质的分离、提纯 张明一中 韩莉莉 学习目标 1、能说出分离和提纯（除杂）的区别，会常见物质分离 2、能说出除杂的原则，方法，能按要求除去杂质 目标1：能说出分离和提纯（除杂）的区别，会常见物质分离 自学指导1：阅读所印发的知识清单3，3分钟，完成自学检测 知识清单3 分离：用物理、化学方法将混合物中的各组分分开，并恢复到原状态， 得到比较纯的物质。 提纯：只要将杂质除去即可。 从物质的状态考虑,初中阶段一般存在三种类型的物质分离情况. (1)气体与气体的分离。该类型情况常采用吸收法。 (2)固体与液体的分离。该类情况常采用过滤法。 (3)固体与固体的分离。该类情况常要先根据两种固体的性质采取一定措施后， 再采用过滤法。 知识清单3 常见实例 ◆ 1.分离水和二氧化锰固体的混合物。 分析：将混合物过滤,得到了滤液水和固体,再将固体洗涤、干燥、得到二氧化锰固体。 ◆ 2.分离锰酸钾固体和二氧化锰固体。 分析： 利用两种固体的溶解性不同，可以先将混合物溶解、过滤、洗涤、干燥得到二氧化锰固体，再将滤液蒸发浓缩得到锰酸钾固体。 ◆ 3.分离硝酸钾固体和氯化钾因体。 分析：利用两种固体的溶解度受到温度的影响情况明显不同这一性质，可以先将混合物溶于水热水，配制成热的饱和溶液，再降温结晶，并过滤、烘干得到硝酸钾固体，最后将滤液蒸发结晶得到氯化钠固体。 ◆ 4.分离液氮和液氧的混合物。 分析：利用液氮的沸点比液氧的沸点低这一性质，通过控制温度（大于液氮沸点小于液氧沸点），让液氮先从混合物中蒸发出来，留下来的就是液氧。 ◆ 5.分离铁粉和铝粉的混合物。 分析：利用铁粉能被磁铁吸引这一性质，用吸铁石把铁粉从混合物中分离出来。（注意磁铁与铁粉之间应用纸张等分隔开） 自学检测1： 1、固体与固体的混合物： ①杂质易分解、易升华时，用 法，如碳酸钠中混有NaHCO3； ②一种易溶，一种难溶，用 法，如NaCl中混有泥砂； ③二者均易溶，但其溶解度随温度的影响不同，用 法，如NaCl中混有KNO3。 2、液体与液体的混合物：沸点相差较大时，用 法，如石油的分馏 目标2：能说出除杂的原则，方法，能按要求除去杂质 自学指导2：阅读所印发的知识清单4，能说出除杂的原则、方法，6分钟，完成自学检测 知识清单4 常见除杂方法 自学检测2： 1、物质提纯的原则为： 、不变、易分离。 2、（2013•揭阳）为除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），下列操作方法能达到目的是（ ） 自学检测2： 3、（ 2013•海南）下表中，除去物质所含杂质的方法不正确的是（　　） 要点归纳 除杂的原则为：不增（不引入新的杂质）、不变、易分离。 方法：（1）物理方法：过滤、蒸馏、结晶、磁铁 （2）化学方法：化气法、沉淀法、置换法、溶解法、转化法 提示： （1）在进行物质提纯时，要首先考虑物理方法，再考虑化学方法。而且发源掌握如下四条原则：①“变废为宝”——尽量选择能将杂质转化为所需物质的试剂 ；②不能引入新的杂质；③加入的除杂试剂不能将所需物质也除去；④加入的除杂试剂要适量或过量，或过量，要在后续操作中继续除去。 （2）当要同时去除去某混合气体中的水蒸气和其他气体时，往往把除去水蒸气的操作放在最后，以防气体通过某些溶液时又会从溶液中带出一部分水蒸气。 课堂小结 物质的分离与提纯 原则：不减、不增、易分 方法： （1）物理方法：过滤、蒸馏、结晶、磁铁 （2）化学方法：化气法、沉淀法、置换法、溶解法、转化法 当堂训练 1、（2013•滨州）除去下列物质中所含的少量杂质，所选试剂及用量均正确的是（　　） 2、（2013•兰州）除去下列各物质中混有的少量杂质，所用试剂不正确的是（　　） A．N2中的O2用灼热的铜网 B．CO2中的H2O用浓硫酸 C．CaO中的CaCO3用适量的稀盐酸 D．NaCl中的Na2CO3用适量的稀盐酸 当堂训练 3、（2015·河南）除去食盐水中的CaCl2 和Na2SO4杂质的操作有：①加过量BaCl2溶液；②过滤；③加过量Na2CO3溶液；④蒸发结晶；⑤加适量盐酸。下列操作顺序正确的是（ ）（提示：BaSO4、BaCO3难溶于水） A．③①②⑤④ B．①⑤③②④ C．①③⑤④② D．①③②⑤④ 4、（2013•永州）除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂和操作错误的是（　　） 当堂训练 5、（2013•济宁）下面实验设计能够达到目的是_________