辽宁省恒仁满族自治县东山初级中学人教部编版八年级语文下册课件：社戏.pptx

社 戏;温故知新;“我”是鲁迅么？ ;学 习 目 标;自 主 探 究;自 主 探 究;月夜行船;第10然段运用一系列准确的动词对小伙伴的开船动作进行了传神的描绘。;第11段描写多种感觉，并用比喻的修辞手法。;上述几种感觉描写表现了“我”高兴、迫切的心理。进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。;以“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”，以动写静，使得静态的山呈现出动态的美，烘托出“我”急迫的心情。;这些景物描写的作用？;人 物 形 象;;⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。;人物和性格连线：;思考理解; “我”所难忘的是平桥村的人那种纯朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光、自由的空气、人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。 ;“偷”反映了小伙伴诚恳待客的热情；“偷”跳动着小伙伴纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴周到细致、天真纯朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷 ”出了欢乐。;偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是偷豆吃的童心和野趣，使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。;; 优美的自然景色