有效课堂策略讲座3.pptVIP

* 北兴中学　李建筑 2011年9月 课堂有效教学的注意事项 　　　华东师范大学叶澜教授曾经指出：课堂教学应该被看作师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分，对学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成，它的质量，直接影响学生现状及今后多方面的发展和成长。 　　对教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本构成，它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展和生命价值 　 　　一、了解学生是构建和谐课堂，提高课堂教学有效性的前提 　　新课程理论认为：课堂教学的本质是由教师组织学生进行有目的，有计划，有效率的学习过程。教师是课堂教学的组织者，指导者，学生是课堂的主人。教育的本体是学生而不是教师。 　第一、要以学生学习过程为来设计和组织教学，指导教会学生作为教学设计的根本出发点。 　　第二，要了解学生对本学科的了解程度。即学科的知识基础，要关注学生参与教学活动的广度和深度，要在满打满算思维的深度上下功夫，在调节学生的主动性上下功夫。 　　第三，要了解一对本学科的期望值。即充分利用“最近发展区”原理，科学合理的设计课堂教学内容。 　　二、灵活多变充满趣味的课堂是构建和谐课堂，提高课堂教学有效性的自身要求 　　让课堂充满情趣不仅是学生的心理需要也是实现有效教学自身的要求。 　　都能使得课堂生动有趣呢？ 　　第一、要注重运用多种交流方式。 　　第二，可以适当的运用多媒体技术。 三、民主愉悦的课堂氛围是构建和谐课堂，提高课堂教学有效性的重要保障。 　　第一，与学生平等对话。 　　第二，要信任学生。 　　第三，要赏识学生。 *