瓦窑小学五年级语文下册《种子的梦》集体备课教案.docVIP

课题：《种子的梦》 编写教案教师：瓦窑小学 苗发砚 教学目标： 知识与能力目标： 1、了解诗人以种子比喻自己以及文中比喻、拟人的修辞手法。 2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。 3、通过理解种子成长的过程，体会作者要表达的在艰苦的环境中不畏艰难，梦想未来美好的生活的思想感情。。 4、引导学生大胆交流，谈谈自己的梦想。 过程与方法目标： 1、充分朗读，读中感悟，体会作者要表达的情感。 2、引导讨论，解决课文重难点。 3、大胆交流，读后练笔。 情感、与价值目标：体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。 教学重点：结合诗歌写作背景体会作者所表达的感情：要在艰苦的环境中不畏艰难，勇敢拼搏。 教学难点：把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。能把自己的梦想写成小诗。 教学过程 第一课时　　一、谈论梦想，激情引入：　　1、同学们，你们有什么梦想呢？ 2、同学们，你们的梦想多么美好，多么令人向往啊！是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。　 3、板题读题。　　二、小组合作，检查预习 1、 对照预习提纲，小组内互相检查并准备汇报。 2、生汇报：简介作者和写作背景，并互相补充。 通过预习，学生了解到这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期，噩梦就要结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。 3、生汇报生字词的预习情况：要注意的读音、字形和要重点理解的词义。 三、初读诗歌，整体感知　 （1）、自由读，数一数共有几节诗，思考：全诗的主要内容是什么？ （2）、指名读诗。　 （3）、正音、评议。　 （4）、配乐齐读全诗。　 (5)、全诗的主要内容是什么？(诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果……) (6)．师：如果把全诗分为两个部分，你觉得应该怎么分？说说理由。　 四、课堂总结，熟读全诗。 五、布置作业。　　1、抄写生字词。 2、抄写诗歌。 3、熟读全诗。 4、创作小诗。 第二课时 一、创设情境，导入新课 （课件出示种子的发芽、长叶、开花、结果的视频。） 1.这是一粒种子的生长过程，看完，你有什么话想说？ 2.就是这样一粒小小的种子，他也有自己美好的梦想。它付出艰辛的努力，企盼梦想早日开花结果。这节课让我们再次走进著名女作家柯岩笔下的《种子的梦》。（板题读题） 3.读了课题后，你有什么疑问？ （假设学生回答）：我想知道种子的梦是什么？/种子生活在怎样的环境里？/种子想如何实现自己的梦？/种子能实现自己的梦吗？ 二、初读课文，感知梦想 1.同学们的好奇心好比一粒种子，没有种子就长不成参天大树，没有好奇心也不可能有收获，让我们带着这些疑问自由读读诗歌。（多种方式朗读课文，做到熟练朗读，基本做到有感情。） 2.大家读的真投入，谁想来展示展示你的朗读，请听的同学展开想象的翅膀……谁愿意通过自己的朗读来传达种子的心声？指名一生配乐读全诗。 3.从他的朗读中你感受到了什么？你看见了什么？ 4.那么种子的梦到底是什么呢？谁能简单的概括一下？出示导学提纲：种子的梦是————，是————，是————，是————。 三、品读感悟，深入梦想 1、可是又有谁知道这粒小小的种子在追梦的路上历经多少磨难啊！品读诗歌，感悟诗情。（巡视指导）不动笔墨不读书，请大家在学习小组中交流自己的批注，并讨论不懂的问题。 2、谁来汇报种子生活在一个怎样的环境里？ （寒冷/窒息/孤独/压抑） 3、老师指导朗读：读第一节时语气要低沉、舒缓。感受一下种子的处境。（齐读第一节） 4、细心的同学一定发现了这节诗中在表述上有什么特点呢。你找到了吗？ 有了叠词，才使感情更强烈，更细腻，才更有诗歌的韵味。 3、发芽 前两节诗是写种子在孕育着梦想。那么种子又是怎样实现梦想的？它会遇到哪些困难呢？请继续汇报 4、长叶 在那黑暗的岁月里，种子没有放弃自己的追求，终于长出了绿油油的叶子，去迎接春风悄悄的絮语。你仿佛听见春风对它说什么了？ 他是多么（激动/兴奋/骄傲/喜悦） 就让我们通过朗读感受种子成长的喜悦