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2017-2018九年级数学教学指导意见 一、教材分析 苏科版九年级教材共有上、下两册 （一）上册： 第一章：一元二次方程 主要内容：一元二次方程的概念及其一般形式，一元二次方程的解法，一元二次方程根的判别式和根与系数的关系，应用一元二次方程解决实际问题。 重点：选择最佳方法解一元二次方程，理解一元二次方程各解法中的转化思想，一元二次方程的实际应用。 难点：一元二次方程根的判别式及根与系数关系的应用，用一元二次方程解决实际问题时寻找问题中蕴含的相等关系。 第二章：对称图形——圆 主要内容：圆、圆周角、圆内接四边形的有关概念和性质，点与圆、线与圆的位置关系，垂径定理，弧、弦、圆心角、圆周角之间的关系及性质，确定圆的条件，圆的切线的性质与判定，切线长定理，正多边形与圆，弧长及扇形面积，圆锥的侧面积。 重点：圆的有关性质，圆周角定理，垂径定理，切线性质与判定，切线长定理，圆锥侧面积的计算，解决问题时数形结合、分类讨论、类比、转化等数学思想方法。 难点：直线与圆的位置关系及切线的性质与判定，圆的计算与证明时常用辅助线。 第三章：数据的集中趋势和离散程度 主要内容：表示数据集中程度的统计量--平均数，中位数与众数,表示数据离散程度的统计量—极差、方差、（标准差），计算器求平均数，方差，用计算器计算方差。 重点：平均数、方差的计算；中位数、众数、极差与方差的意义及应用。 难点：理解平均数、众数、中位数的区别和联系，理解极差、方差的区别于联系，选择恰当的数据代表对数据做出正确评判。 第四章：等可能条件下的概率 主要内容：理解等可能性，运用列举法（列表、树状图）分析事件发生的所有等可能的结果，运用列举法求概率。 重点：用概率知识解决实际问题。 难点：用列表法、树状图法求简单随机事件发生的概率，会求简单的几何概型的概率。 （二）下册： 第五章 主要内容：二次函数的有关概念，二次函数的图像和性质，用待定系数法确定二次函数表达式，二次函数与一元二次方程的关系，用二次函数解决问题。 重点：了解二次函数的相关概念，体会二次函数的图像和性质，能确定二次函数解析式并得到相关信息，利用二次函数知识解决实际问题。 难点：二次函数的图像和性质，将实际问题转化为函数问题并用函数知识进行决策。 第六章 主要内容：图上距离与实际距离，黄金分割，相似图形，探索三角形相似的条件，相似三角形的性质，图形的位似，用相似三角形解决问题。 重点：探索三角形相似的条件，相似三角形的性质，用相似三角形解决实际问题。 难点：相似三角形的性质及判定的应用，相似三角形的多解问题。 第七章：锐角三角函数 主要内容：了解正切，正弦、余弦，知道特殊角的三角函数，并能由三角函数值求锐角，解直角三角形，用锐角三角函数解决问题。 重点：正切，正弦、余弦的概念，特殊角的三角函数，解直角三角形，用锐角三角函数解决问题。 难点：用锐角三角函数解决问题。 第八章：统计和概率的简单应用 主要内容：中学生的视力情况调查，货比三家，统计分析帮你做预测，抽签方法合理吗，概率帮你做估计，收取多少保险费才合理。 重点：用简单的随机抽样方法抽取样本，选择合适的数据分析方法，运用概率知识解释游戏的公平合理性等实际问题。 难点：发展统计观念，培养分析问题和解决问题的能力。 （三）数学实验手册 数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。实验手册使用时应做到以下几点： 1、教师从思想上认识到实验的重要性和必要性，增加自身的知识储备，明确每一节课的设计意图和适用课型. 2、通过动手、动脑，用观察、模仿、实验、思考构造出数学知识. 3、以学生为主体，紧扣课程内容，手段方法创新. 4、实验活动应用广泛，可以用于一个教学片段，也可以用于整节课. 二、教学建议 九年级的数学教学与七、八年级不同，既要赶新课，又要总体复习。这一学年内容多，难度加大，是初中数学的综合运用阶段。针对以上特点，对数学教学提出以下建议： 新课阶段： 一、以书为本，培养能力 注重教材中知识方法过程的教学，特别是数学定理、公式的推理过程和例题的求解过程，向学生暴露自己的思维、展现自己的思维，让学生感悟求解过程中的基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法。 二、变式训练，提高素养 教学中在夯实基础的前提下，善于将学生从思维定势中解脱出来，养成多角度分析问题的习惯，培养学生思维的广阔性、缜密性和创新性。例题的解决要以题论法以例题为载体将条件加强或弱化，变换结论，让学生能“做一题、会一片”。 三、关注社会，强化应用 数学具有很强的应用性，教学中应时常关注社会生活实际，编拟一些贴近生活的应用性试题