快速跑的途中跑.doc

快速跑的途中跑、单脚跳综合素质练习 ——无畏的消防战士 胶州市初级实验中学 管玉法 本课的设计思路 本课以“课程标准”为依据，以“健康第一”的指导思想为宗旨，以跑和跳的人体基本活动能力为主要学习内容。以情景教学为主要教学方式，以主动性、合作性、探究性学习为主要学习方法，充分发挥学生的主体作用。本课力求新颖、活泼、欢快，使学生充分体验到体育课的欢乐。让学生在欢乐的情景中完成学习目标。 学习目标 激发学生参加跑、跳练习的兴趣，使学生了解并基本掌握途中跑技术，发展学生体能，积极参加跑、跳的练习。 通过相互竞争、合作探究，增进人与人之间的情感交流 练习中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争先的作风。 三 学情分析 初一的学生身体素质较差,力量较弱,因此运动量不宜太大。但是，本年龄段活泼好动，易兴奋，竞争意识强。必须很好的调节运动量和情绪。 四 教学过程 通过一个故事（消防战士的救火过程），串联多个情景（接警出警、搭建云梯、蹬上云梯进入失火现场、快速营救、再次营救、解救战友、排除易燃易爆品、快速展放水管、灭火、重建家园、载歌载舞）让学生有效的完成学习目标。 引发兴趣部分 设置情景,引发学生兴趣 （二） 激发兴趣部分： 接警出警：突然接到火警报告，学生紧急列队赶赴失火地 （三）体验兴趣部分 2、搭建云梯：利用自制器材搭建云梯 3、蹬上云梯进入失火现场：单脚跳 4、速营救：途中跑 5、再次营救：途中跑 6、解救战友：途中跑 7、排除易燃易爆品：单脚跳 8、快速展放水管：设置障碍 9、灭火：跨、跳、钻、跑 （四） 兴趣的培养部分 10、重建家园 11、载歌载舞 学校：胶州市初级实验中学 班级：七年级 8 班 人数：48 人 任课教师：管玉法 时间：2007\5\22 下午第2节 地点：实验初中体育馆 习目学标 激发学生参加跑、跳练习的兴趣，使学生了解并基本掌握途中跑技术，发展学生体能，积极参加跑、跳的练习。 通过相互竞争、合作探究，增进人与人之间的情感交流 练习中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争先的作风。 学习内容 1：快速跑的途中跑 2：单脚跳 重点：让学生掌握快速跑途中跑的摆臂技术 难点：练习过程中摆臂与身体的协调性 顺序 教学内容 达成领域目标 学生活动 教师活动 组织要求及场地 情 景 感 触 1、课堂常规 2、明确学习目标 3、健身舞 建立良好的师生关系和学习氛围 1；体育委员整队 2：师生问好 3：见习生随堂听课， 4：学生一起和老师跳健身舞 1：指定集合地点 2向学生问好 宣布课的内容 检查服装，安排见习生 3：老师领做健身舞 学生站四路纵队 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ★ 要求：服装统一，精神饱满。 接警出警 1：激发学生练习兴趣 2培养学生团结协作意识 1：两路纵队跑步到停车场 2：学生分四队自己组织“乘车”到达失火地点 1：教师讲解动作路线和要求 2：教师提问：同学们是否在电视上看见过消防战士与无情的大火奋战的情景?…… 学生站四路纵队 ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ 教师带领学生跑步到停车场 乘车赶赴失火场，并提示学生自主组织乘车到失火地。 触 景 生 情 情 景 展 开 搭建云梯 培养学生团结合作与竞争意识 1：各小队根据要求将云梯搭建好 2积极参与，提高表现力 1；教师讲解云梯的搭建方法与位置 2：教师口令指挥并评定 学生站四路纵队 ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ 每组用12个矿泉水瓶摆放成云梯，间距 1.5米 要求：快且整齐 蹬上云梯进入失火现场 让学生在情景角色中进行单脚跳练习发展下肢力量 1：各小队根据要求完成练习任务 1：教师讲解利用单脚跳的方法完成练习任务 2：分组评定、表扬 1、学生站四路纵队 2、要求：学生要单脚跳过泉水瓶，但不能跑；跳跃过程尽量保持身体平衡，避免受伤。 情 深 意 重 快速营救 让学生体会途中跑的技术动作 1：各小队接到命令迅速赶到失火现场将被困的孩子解救出来。 2接受教师指导，提高表现力 1；同志们一些孩子被困在失火的二楼，需马上解救 2：教师讲解练习规则及方法并提出问题