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农民文化程度巩固提高班教案古诗：静夜思 教学目标： 1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学重点： 1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗。 教学难点： 在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学过程： 一、观图导入。 出示图画，说说自己看到的。 二、揭题、释题。 1、“思”：思念，想念。 2、谁在什么地方，思念什么？ 3、课前准备情况（有关作者李白）交流。 三、初读古诗。 1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。 2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。 3、检查读的情况。（主要是字音） 4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。 四、细读古诗。 1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励） 2、配乐朗诵。 3、当堂背诵。 五、认记生字。 1、说说你认记生字的方法。 2、生字卡片认读。 3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。 六、练习写字。 1、教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。 2、在田字格中写生字，一字写两遍。 3、讲评写得好的同学。　 七、指导背诵。 教学内容：比一比 教学目标： 1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。 2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。 教学重难点： 创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。 教学过程： 一、看图画导入： 1、出示挂图。 2、让学生上来指认图片中的事物，并出示词语。 3、要求学生认读词语准字音。 4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。 二、尝试朗读，学习生字 1、自由朗读韵文，读通课文。 2、自找伙伴交流自学认识的生字。 3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小、多少两对反义词。 4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。 三、感情朗读，体会韵味。 1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。 2、个别朗读，师生共同点评。 3、配上动作表演朗读。 4、利用插图背诵韵文。 四、情景顿悟，运用量词。 1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。“奶奶”可作如下背： 　　　　一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。 　　　　一边多，一边少，一堆鸭子，一个鸟。 　　　　一个大，一个小，一颗苹果一只枣。 　　　　一边多，一边少 　　 一群杏子一粒桃。 2、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。 五、巩固生字，指导写字 1、利用“摘图”游戏来复习生字。 2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。 3、学生写字。 　　 农民文化程度巩固提高班教案认字、写字、正确流利地朗读课文 学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。 2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。 难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、看图引入： 1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 　　2、说说自已的学校生活经及自已的感受。 　　二、学习生字。 　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。 　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。 　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。 　　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。 　　三、看图读词。 　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 　　2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。 　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 　　4、比赛读，看谁读得最好。 　　四、指导书写 　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 　　2、教师范写，学生临写： 　　　???a胡：左高右低，左右宽乍基本相等。 　　　　?戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。 　　　　?钢；金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时一、复习字词 1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。 　　二、诵读词语 　　　1、教师范读。