毕业论文《浅析《小王子》的象征意义和现实意义》.doc

湖 南 第 一 师 范 学 院 专科毕业论文题 目 浅析《小王子》的象征意义和现实意义学生姓名学 号 09010130335系（部） 文 史 系专业班级 09 级语文教育三班指导教师 二 0 一 二 年 四 月 十 号 l 湖南第一师范学院毕业论文任务书专业班级 09 语文教育 3 班 学生姓名 学 号 09010130335课题名称 浅析《小王子》的象征意义和现实意义论文设计 2011 年 6 月 20 日至 2012 年 5 月 11 日起止时间课题类型 理论研究 课题性质 学生自选题一、课题研究的目的与主要内容 《小王子》这部精美的作品之魅力，就在于其丰富的内涵和广泛的象征意义，就在于其象征意义的或明或暗。本文主要阐述《小王子》的象征蕴含，与现实比较论述。象征意义从直白而透明，需经过仔细揣摩、反复思考才能理解，须从作者所处的时代和文化背景的高度对该童话进而深入挖掘，三个方面浅析。从这些象征意味中方能领悟其潜在于童话文本之中的深刻寓意精神家园与物质欲望之间的失衡。虽然时隔 60 几年，但是《小王子》中展示出来的深刻哲理同样对现在的社会有深刻的指导意义。成人世界与儿童世界的差距，就是物质欲望与精神家园之间的差距失衡。而今，寻回逝去的童年和童趣之心，减少异化，保持童真，寻回精神的归宿生活才更有意义，灵魂才更加轻松。二、基本要求1.论文观点鲜明，重点突出，有一定新意。2.层次分明，结构合理，逻辑性强。3.论据详实，论述清晰，有说服力。4.语言准确恰当、顺畅，避免语法错误。5.论文不能抄袭他人成果，引用他人成果须注明出处。 注：1、此表由指导教师填写，经各教研室主任、系（部）教学主任审批生效； 2、此表单面打印，一式三份，学生、指导教师、系部各 1 份。 l三、课题研究已具备的条件（包括实验室、主要仪器设备、参考资料）1转引自普列汉诺夫《亨利克易卜生》，《普列汉诺夫哲学著作选集》，第 5 卷，载《艺术论集》，苏联艺术研究院编，姜其煌等译，文化艺术出版社2《小王子》圣埃克苏佩里/著，周克希/译，上海世纪出版集团译文出版社出版发行，2005年 9 月第 2 次印刷3郑炜《爱的落叶归根——论小王子之死的象征意义》，中国知网4胡玉龙著.《小王子》的象征意义J.外国文学评论5法 圣埃克苏佩里著黄荭译.小王子M.北京:作家出版社.2010.6陈兰.寻求安宁与和平的旅途——试析小王子中的圣经意象.语言文学.中国知网.7赵辉华.爱情的家园——洞穴的光芒安徽文学 2009 年第 3 期四、论文（设计）进度表1. 2011 年 6 月 20 日——2011 年 7 月 5 日 论文选题2. 2011 年 7 月 6 日——2011 年 8 月 26 日 收集资料3. 2011 年 8 月 27 日——2011 年 9 月 28 日 论文开题4. 2011 年 9 月 29 日——2012 年 11 月 25 日 交论文初稿，指导老师进行修改5. 2012 年 11 月 25 日——2012 年 2 月 17 日 根据指导老师意见修改初稿6. 2012 年 2 月 17 日——2012 年 3 月 6 日 根据指导老师意见再次修改7. 2012 年 3 月 6 日——2012 年 4 月 12 日 根据指导老师意见并定稿8. 2012 年 4 月 30 日 交论文五、教研室审批意见 教研室主任（签名） 年 月 日六、系（部）审批意见系（部）负责人（签名） （公章） 年 月 日 指导教师（签名） 学生（签名） l 湖南第一师范学院专科毕业论文开题报告　课题名称： 浅析《小王子》的象征手法和现实意义系（部）：文史系 指导教师：班级：09 语文教育 3 班 学生姓名：1、 课题的提出及研究思路；论文提纲。课题的提出：《小王子》这部精美的作品之魅力，就在于其丰富的内涵和广泛的象征意义，就在于其象征意义的或明或暗。研究思路：阐述《小王子》的象征蕴含，与现实比较论述得出结论，精神家园与物质欲望之间的失衡。寻回逝去的童年和童趣之心，减少异化，保持童真。提纲：一、序论 1、中心论题： 《小王子》的象征手法意义及其对现实的意义 2、 说明写作意图： 圣 在经济利益的驱使下人们越来越迷失了自己的爱心和真心， 埃 克苏佩里的《小王子》给人们带来童真和爱。它是象征性的童话小说，其中蕴含 的深刻的人生哲理和情感使人感到温暖， 值得我们去仔细品读，找回逝去的童年 和自己。 二、本论 1、《小王子》中各类具有象征意义的事物：第一类象征直白而透明；第二类需经过 仔细揣摩、反复思考才能理解其中；第三类须从作者所处的时代和文化背景的高度 对该童话进而深入挖掘，方能领悟其潜在于童话文本之中的深刻寓意。 2、童话中的丰富的内涵与现实生活比较：儿童纯真与成人精神的缺失；童年之死 与生活必须。