富官庄镇初级中学九年级数学复习简.docVIP

富官庄镇初级中学九年级数学复习 各位领导、老师大家好： 九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。 九年级数学的课程，在上学期已经把上下两册全部学完，今学期开学后，直接进入全面系统复习，我们制订了一个三轮复习的计划。首先进行全面复习，然后进行综合性复习。下面我就总复习的过程及在复习过程中我们是怎样做一交流。 一、全面复习基础知识，加强基本技能训练 第一轮复习从开学底到4月中旬，为期2个月的时间。 在第一阶段复习中我们紧抓《课程表标准》，抓基本概念的准确性；抓公式、定理的熟练和初步应用；抓基本技能的正用、逆用、变用、巧用；能准确理解教材中的概念；能独立证明书中的定理；能熟练求解书中的例题；能掌握教材中各单元的作业类型；做到基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化，着眼全面、突出重点、点面结合。 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本和同步学习为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把教材中的内容进行归纳整理，使之形成体系。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。我们在这一阶段的教学按知识块组织复习，可将代数部分分为：实数、式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为：图形与变换；三角形；四边形；相似；三角函数；圆等。我们初三数学教师，在每一个章节中都有典型例题讲解，随后用同步学习针对性练习。授课时先以试题形式引导学生回顾每一个考点，做好复习提要，同时引导学生根据个人具体情况把遗忘了的知识重温一遍，加深记忆，并引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，然后进行典型例题讲解，教给学生解答的思路和方法，并及时进行归纳总结，让学生形成知识体系、规律体系。每复习完一部分，必须及时进行检测，每做完一张试卷，都要求老师认真批改，通过批改发现问题，及时解决问题。共性的问题集中讲，个别问题通过个别辅导解决。这样做即能激发学生的学习积极性，又能减少学生做题的盲目性。这是我们在第一阶段第一层次中的做法。 第二层次：通过仔细研究临沂市近三年中考的题型以及出题的思路，我们在引领学生完成各个单元知识回顾试题后，有针对性的引导学生完成同步学习的对应练习，做到有的放矢，又做到查缺补漏。 第三层次：完成上面两个层次后，对每一个单元都要进行质量检测，让学生和老师都做到心中有数，并及时进行总结，好的继续发扬，不足的及时补尝。 2、夯实基础，学会思考。在历年的数学中考试题中，基础分值占的最多，如果再计入部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。因此，初三数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速，要求老师、学生一分一分地去挣，多得一分升学就多一份希望。 3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如初中代数中的一元二次方程的根与二次函数图象与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度相对较大，综合性较强的数学问题，如：第25、26题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。 中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法、待定系数法、特殊值法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤、热点题型，重点题型都应熟练掌握。 4、重视对数学思想的渗透、理解及运用。数学思想是数学的灵魂，数学思想是借助于数学知识、技能为载体而体现出来的，近几年中考试题从知识型逐步转到能力型，突出了的一点是加大了对数学思想的考察。如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数思想，一些折叠问题就用到方程思想，代数式求值方面应注意整体思想，等等。教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如数形结合的思想，从近几年中考情况看，最后的“压轴题”往往与此有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知