2016人教新课标（2014秋） 小学数学二下8.1《认识克和千克》ppt课件3.pptVIP

净含量 500克 净含量 5千克 净含量 25千克 净含量 1.8千克 30 30 25 35 35 35 30 40 65 60 70 65 600克 200克 500克 3. 克和千克的关系 1个2分硬币约重1克 10个1克重10 克 100个1克重100 克 1000个1克重1000克 1kg ＝ 1000g 克和千克的认识 1000克 1千克 ＝ 克和千克是表示物体质量的单位 板书 4.物体的轻重与大小的关系 克和千克的认识 《克和千克的认识》说课稿 〔说教材〕 我今天说课的内容是人教版实验教材小学数学二年级下册第六单元《克与千克》的第一课时 本节课是学生对质量单位的初步认识，也是为后面“吨”的教学奠定基础。学生在日常生活中，已经对物体的轻重有一定的感性认识，这些经验是学生建立质量概念的重要基础。本课教学，立足于学生已有的生活经验，帮助学生把感性认识上升为理性认识，达到能用数学语言描述身边物体质量状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，发展学生的数学思维并能体验学习质量单位的实际意义。围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，我预设了如下教学目标： 〔说教学目标〕 1.在具体生活情境中使学生感悟并认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2.使学生充分体会到生活中处处有数学。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。认识常见的秤，能准确读出秤上的指数。 3.体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。 〔说教学重点、难点〕 根据三维目标和教学内容，本节课的重点确定为：使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念；知道1千克=1000克。 〔说教法、学法〕 为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，依据《数学课程标准》提出的基本理念:“学生的教学学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的。”教学中我将采用如下的教法：找准“知识的最近生长区”，创设学生熟悉、喜欢的生活情境、活动情境、，让学生充分去感受、发现，获取新知，同时还采用直观教学、探究教学等方法，为学生多样化的学习方式创造良好的基础。为了更好地突出学生的主体地位，在学法上采用学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让他们积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中建立质量观念，学会估量物品质量的方法。 〈一〉设疑激趣 引入课题 杆秤 电子秤 弹簧秤 台 秤 磅 秤 盘秤 体重秤 电子叉车秤 电子汽车秤 克和千克的认识 克和千克是表示物体质量的单位 板书 〈二〉多种途径 探究新知 1. 1 克和1千克的认识 千克 千克 1个2分硬币约重1克 2. 几克和几千克的认识