教育技术学导论——课堂导入.pptVIP

共35页 《教育技术学导论》课程学习指导 呼伦贝尔学院传媒学院 郭松 教育技术学导论 什么样的课？ 怎样学？ 如何给我成绩？ 有哪些资源？ 课程定位 定位：教育技术学导论是教育技术学本科专业的必修课程，是一门引领学生步入该领域，认识该领域的导入性课程。 目的：是让学生了解该学科的核心思想以及五个主要就业领域（研究方向）。 本课程的作用 1.了解本专业的性质及其课程体系 2.体验以探究、协作为特征的学习方式 3.对自己未来的就业进行预测 教育技术学导论 什么样的课？ 怎样学？ 如何给我成绩？ 有哪些资源？ 什么协作学习？ 协作学习是学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果，而合作互助的一切相关行为。 三种学习行为类型 合作学习：“同沉同浮” 竞争学习：“你沉我浮” 个别学习：“沉浮无关” 习得成果统计 学生会吸收 所读的10% 所听的20% 所看的30% 看听结合时的50% 所说的70% 说做结合时的90% 教别人时的95% 学习安排 三种形式： 个人自主学习：PPT文件、网上资源、小作业 小组协作学习：大作业 集体课堂学习：教学重点、难点 前沿发展讲座 个人怎么学？ 端正学习态度 反省自己的学习方法 搞清基本概念 学会总结/归纳知识点 完成小组分配的任务 将自己学习的知识教给其他人 小组学习如何组织？ 按一定的规则分组 个人任务与小组目标紧密结合 （你的成绩会影响他人的成绩） 明确每个人的职责 小组任务完成后要进行总结与反省 学会“社交”能力 教育技术学导论 什么样的课？ 怎样学？ 如何给我成绩？ 有哪些资源？ 学习成绩 由以下2部分构成： 平时作业：20分 期末考试：80分 教育技术学导论 什么样的课？ 怎样学？ 如何给我成绩？ 有哪些资源？ 教材： 黄荣怀 沙景荣 彭绍东《教育技术学导论》高等教育出版社,2006年 参考书： 何克抗 李文光 编著，《教育技术学》（教育技术学专业主干课程系列教材），北京师范大学出版社，2002年 尹俊华等编著，《教育技术学导论》，高等教育出版社，2002年 [美]巴巴拉·西尔斯 丽塔·里齐 著 乌美娜等译，《教育技术：领域的定义和范畴》,中央广播电视大学出版社，1999年 网上资源 教育技术论坛网址 1.教育技术自由论坛：/newbbs/login.asp 2.中小学信息技术论坛：/Forums/down.php 3.河北大学教育技术星空： /personal/zoujinsong/index1.htm 4.k12信息技术论坛：/forums/? 5.指顾雷霆论坛：/ 6.网络时代电教论坛：/eedu /bbs/bbs-c.asp 7.教育技术论坛：（英文的）tech.ch/edutech/forums/forums_e.asp 8.新知社区：/cgi-bin/bbs /leoboard.cgi 9.网络环境下教学设计论坛：22:8080/bbs/upload/ 黄荣怀老师 * ? 第一章 教育技术及其发展简史（6） 第二章 教育技术的理论基础 （6） 第三章 教育技术的技术基础 （5） 第四章 教育技术学研究方法 （6） 5.1 教育技术基本理论 （1） 5.2 信息技术教育 （1） 5.3 数字媒体技术 （1） 5.4 教育软件设计与开发 （1） 5.5 现代远程教育 （1） 6.1 企业电子培训 与绩效技术（1） 6.2 知识管理与 知识工程（1） …… 必选（30课时） 选用（2课时） ? 课堂上的协作学习 小组讨论 学员汇报 ? ? 相邻两位同学讨论一下。 1.在你的心目中，教育技术是什么样的学科？ 2.你们毕业以后能做什么？