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艺术性英语课堂 英语教学是艺术而不是技术！英语教学就像写一篇好的散文或诗歌。英语教学绝不是简单的教和学。而是老师潜移默化的引导，让学生们成为散文或诗歌中的文字…... 作为语言，英语教学与其他学科教学有相当的差异性。语言的学习不能脱离一定的社会基础，起码不能脱离一定的语言情境。所以，英语教学首要的是要设置必需相当的语言情境是英语教学和英语教师的非常重要的要求。尤其初中英语，初学者更要有类似的语境令他们身临其境，才会取得意想不到的效果。因此，我基本上在每节课外，除了准备一定的语言要点知识讲解和实物准备之外，我还得苦思冥想一些语境。假设一些情景，模拟对话。开始我是要求同学们大声读书，背书。分组对话，同位子同学对话。这是书本内容的熟练模拟。然后，更换名称，更换人物，假想事件，分组分同学几分钟准备。最后请一些表现欲望较强的同学脱离课本到讲台自由表演对话。这期间，我一般不会因为同学说错或说丢什么而中途打断。那样将影响学生的表演情绪。当表演完毕，我尽可能鼓励，接着说出不足和错误之处，希望下次改正。这样的教学模式我初一、初二、进行的次数最多，初三稍微少些。纵观来看，我就觉得我们班同学的英语表达和运用能力以及听力都非常之好。这种教学模式学习效果非常好，但由于现在教学课本及考试倾向的不协调，这种教学模式如果再配备课外读物，小组学习，那样英语学习的效果将会上佳的！ 以上是我常用的教学模式。我的教学课堂，应当说每一堂课，都是充满激情的上课表演。我一般将所授内容烂熟于心，教的同时，更重要是引导与表演。作为学生，他们都是十几岁的孩子，他们或她们有着很强的模仿力。所以老师千万别死气沉沉讲授知识语法考点要点。这种填鸭式教学也许暂时取得效果，但可能会毁掉一个孩子对英语学习的兴趣。尽管我本人唱歌五音不全，跳舞也没经过专业训练，但我的课堂，很多时候，我会和孩子们一起唱英文歌，偶尔跳上几下。学生们学起来可真起劲。有时听别的老师抱怨教室后面的调皮男生搅扰的课堂无法上课，我实在是不理解。因为我的课堂，几乎没有学生去玩别的，都跟着我一起“玩英语”呢。 许多老师布置家庭作业，依然是：基础训练，课课练，***精讲等等。我觉得这种教法是非常不负责任的和偷工减料的教法。英语作业是什么？是抄背单词？是抄背课文？是做语法训练练习？最近几年我尽量改变抄单词背课文的机械做法。我是要求学生每天坚持给我模仿课文写日记。每天三到五句话，量也不大。尽量运用今天所学习的词汇和知识。也许有的老师会说，还没学会走就要学跑啦。否也！作业的本质是起到复习课堂教学的效果。写英文日记其实就是要求学生在运用中加强对单词语句的理解。不由自主让学生在使用过程中领悟单词的意思和用法。即使写错，也是难得的错误哦！在错误中学习不失为一种非常好的心态学习。 不论有怎么好的教学理念，还是有怎样的教学方式。英语学习的重要性还在于培养学生的兴趣。这个“兴趣”自我工作以来，一直放在首要位置。俗话说：兴趣是最好的老师。英语教学要摆脱为了教而教，学生为了学而学的怪模式。尽可能利用现代教学手段和设备，提高学生的学习兴趣。记得最初，我只有一台录音机，那时，我常常买几盘英语歌曲磁带放给学生听。后来有了投影仪，我尽可能每节课都用上挂图，自制胶片，让学生看着好玩。如今多媒体的运用令现在的教学如虎添翼。网络资源的挖掘和共享，让我感到前所未有的便捷。可以下载一些英文动漫或英文歌曲，还可以制作相应课件。让学生在声光电的作用下，激发兴趣，获取知识和能力。每节课，学生看的是英文，背的唱的是英文，听的是英文，下课练的是英文，日记写的是英文。让创设的英语环境熏陶着对英语日渐感兴趣的学生。 “师者，传道、授业、解惑也。”英语老师承担的责任和义务不亚于其他老师。英语老师在教会学生如何掌握一门外语的同时，还要言传身教学习语言的作用和意义。由于我本人很热爱英语，我经常带一些优美的英语诗歌和英语散文在英语课堂上诵读，让学生感受英文的美。让学生感受英文和中文一样都有讲究韵律的要求。曾经有的毕业的学生谈论说，正是由于我当年那种陶然忘我的诵读，极大的提高他们对英语的学习兴趣，仿佛英文有着无穷的乐趣和神秘。 因此，我借这页纸，简单谈了一下我这些年来的英语教学思路。总之，英语教学千万不能成为讲解语法的留声机。英语本身巨大的美只有通过精心的准备和教师深厚的功力才能得心应手。其所产生的作用绝不是仅仅考试所取得的暂时的分数。