2016沪教版数学二下《二 千以内数的认识与表达》ppt课件1.pptVIP

千以内数的认识与表达（二） 探究一 探究二 探究三 探究一 用算式表示数的组成 853=（ ）＋（ ）＋（ ） 350=（ ）＋（ ）＋（ ） 1000=（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ） 803=（ ）＋（ ）＋（ ） 800 50 3 300 50 0 800 1000 0 0 0 0 3 探究一 探究二 探究三 探究一 314=（ ）＋（ ）＋（ ） 728=（ ）＋（ ）＋（ ） 990=（ ）＋（ ）＋（ ） 461=（ ）＋（ ）＋（ ） 700=（ ）＋（ ）＋（ ） 300 10 4 700 20 8 400 900 90 0 60 700 1 0 0 数的分析，下列数由几个百， 几个十，几个一组成？ 探究一 探究二 探究三 探究一 小结：要按计数单位对数进行分析 这样分析行吗？ 700=（500）＋（100）＋（100） 探究一 探究二 探究三 探究二 900 90 0 990=（ ）＋（ ）＋（ ） 700=（ ）＋（ ）＋（ ） 700 0 0 这两个数怎样读？ 中间末尾有0的数的读法 读作：九百九十 读作：七百 探究一 探究二 探究三 探究二 变一变，怎样读 909 707 读作：九百零九 读作：七百零七 探究一 探究二 探究三 探究二 909 707 990 700 这四个数有什么共同点？在读数时要注意什么？你能举些例子来证明你的观点吗？ 探究一 探究二 探究三 探究二 用这样的方法来读数 一百零八 108 读作： 一百八十 180 读作： 八百一十 810 读作： 八百零一 801 读作： 二千 2000 读作： 二千二百 2200 读作： 探究一 探究二 探究三 千以内数的认识与表达（二） 3.培养学生数的多种表达能力。 1.正确读写千以内的数。 2.能按计数单位分析千以内的数并用连加算式代表数的组成。 读一读下面的数，说说数的组成 读一读下面的数，说说数的组成 853由 个百， 个十和 个一组成 八百五十三 853读作： 8 5 3 读一读下面的数，说说数的组成 350由 个百， 个十和 个一组成 三百五十 350读作： 3 5 0 读一读下面的数，说说数的组成 1000由 个千， 个百， 个十和 个一组成 一千 1000读作： 0 0 0 1 1000 10 100 1 1000由 个千或 个百或 个十或 个一组成 读一读下面的数，说说数的组成 803由 个百， 个十和 个一组成 八百零三 803读作： 8 0 3