2017-2018学年（北师大版）数学五年级上册第五单元《分数的再认识一》ppt课件3.pptVIP

猜一猜 十拿九稳 七上八下 什么叫做分数？ 用分数表示下面各图中的涂色部分。 2.在图中用颜色表示对应的分数。 4 3 8 5 3 2 5 3 北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 问题 探究 练习 拓展 1、涂色部分是这个大正方形的几分之几？为什么？ 2、涂色部分是这些小三角形的几分之几？为什么？ 3、圈起来的骨头是总骨头的几分之几？为什么？ 3 4 4、把1米长的绳子平均分成4份，其中的3份是这条绳子的几分之几？为什么？ 比较 它们都能用 表示，说一说它们都什么区别？ 3 4 这个整体也可以用自然数1来表示，通常把它叫作单位“1”。 我们可以把一个物体，也可以把一些物体，还可以把一个计量单位或一条线段等看作一个整体。 把谁平均分，就把谁看作单位“1”。 结论： 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 1.同桌拿出各自文具盒里所有笔的 2.比较各自拿出笔的枝数 3.同桌讨论：拿出的笔数，为什么有的一样多？有的不一样呢？ 活动要求： 结论： 相同分数所对应的“整体”不同，它所表示的数量就不同； 相同分数所对应的“整体”相同，它所表示的数量也就相同。 一个分数“整体”不同，所表示的具体数量也不同。 一个分数“整体”相同，所表示的具体数量也相同。 小刚和小明都看了各自书的 ，他们看的页数一样多吗？为什么？ 1 3 小刚 小明 一个分数“部分”的个数相同时，“整体”的个数也相同，但形状不一定相同。 形状虽然不同，但都是由 四个“ ”组成的，一 个“ ” 看成一份，是整体的 　　笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 , 你觉 得她能做到吗？ √ √ 3.圈一圈，填一填，再说一说。 2 6 8 一个分数“整体”不同，所表示的具体数量也不同。 4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。 5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。 1.整体“1”的含义：一个物体或一些物体都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数“1”来表示，通常叫作整体“1”。 2.分数的意义：把整体“1”平均分成若干份，可以用分数表示。 3.根据分数所表示的数量可以求出所对应的整体的数量，分母是几，整体就被平均分成了几份。 4.同一个分数对应的整体大，表示的具体数量就大；对应的整体小，表示的具体数量就小。同一个分数表示的具体数量大，对应的整体就大；表示的具体数量小，对应的整体就小。 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 2 2