2017年（人教版）六年级数学下册第4单元1.比例的意义和基本性质 第1课时 比例的意义和基本性质.pptVIP

第4单元 比 例 1.比例的意义和基本性质  课题1 比例的意义和基本性质 国旗长5m，宽 m。 国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 上图中操场上和教师里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？ 操场上的国旗：2.4:1.6= 教室里的国旗：60:40= 所以，2.4:1.6=60:40。也可以写成 。 像这样表示两个比相等的式子叫做比例。 你能发现什么？ 在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？ 探索新知 做一做 1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 （3） : 和6:4 (4)0.6:0.2和 ： 1 2 1 3 3 4 1 4 （1）、（3）、（4）可以组成比例，分别为： 6:10=9:15、 : =6:4、0.6:0.2= ： 1 2 1 3 3 4 1 4 2.用图中的4个数据可以组成多少个比例？ 8个 例如： 2.4:1.6=60:40 组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 内项 外项 如果把上面的比例写成分数形式： = ,2.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。 2.4 1.6 60 40 1.计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下， 你能发现什么？ （1）2.4:1.6=60:40 2.4×40=96 1.6×60=96 （2） = 3×15= 5×9= 3 5 9 15 45 45 你能举一个例子，验证你的发现吗？ 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 你能用字母表示这个性质吗？ a:b=c:d 则ad=bc 做一做 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 （1）6:3和8:5 （2）0.2:2.5和4:50 （3） : 和 ： (4)1.2: 和 :5 1 3 1 6 4 5 1 2 1 4 3 4 (2)、（3）两组中两个比可以组成比例。