实验4-验证牛顿运动定律.pptxVIP

实验四　验证牛顿运动定律一、实验目的1、探究加速度a与力F、质量M的关系2、学会用控制变量法研究物理规律3、掌握利用图像处理数据的方法二、实验原理1、控制质量M不变，探究加速度a与力F的关系2、控制力F不变，探究加速度a与质量M的关系三、实验步骤1、称量质量：用天平称量小盘的质量m和小车的质量M2、安装器材：按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)．3、平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，反复移动薄木板的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速下滑．4、操作：①小盘通过细绳绕过定滑轮系于小车上，先接通电源再松开小车，取下纸带计算小车所受合外力F和加速度a②保持小车质量不变，改变砝码的质量，重复以上步骤③保持小盘砝码总质量不变，改变小车的质量M，重复步骤①四、数据处理1、计算加速度（用逐差法）2、作图像找关系（a-F图像、图像）?六、误差分析1．因实验原理不完善引起的误差：本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。2．摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差。注意事项1．实验方法：控制变量法。2．平衡摩擦力：在平衡摩擦力时，不要悬挂小盘，但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。3．不重复平衡摩擦力：平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力。4．实验条件：M?m只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。5．一先一后一按住：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车。6．作图：作图时两轴标度比例要适当，各量须采用国际单位，这样作图线时，坐标点间距不至于过密，误差会小些。热点一　实验原理与基本操作【例1】　图1为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图。砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M。实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。图1(1)实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是________(填正确答案标号)。A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动B．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动C．将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动B(2)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是________(填正确答案标号)。A．M＝200 g，m＝10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gB．M＝200 g，m＝20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 gC．M＝400 g，m＝10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gD．M＝400 g，m＝20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 gC (3)图2是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。量出相邻的计数点之间的距离分别为：xAB＝4.22 cm、xBC＝4.65 cm、xCD＝5.08 cm、xDE＝5.49 cm，xEF＝5.91 cm，xFG＝6.34 cm。已知打点计时器的工作频率为50 Hz，则小车的加速度a＝________m/s2。(结果保留二位有效数字)。0.42图2【变式训练】1．如图3所示，为某同学安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置，在小车的前端固定一个传感器，和砂桶连接的细线接在传感器上，通过传感器可显示出细线的拉力。在图示状态下开始做实验。图3(1)从图上可以看出，该同学在装置和操作中的主要错误是____________________。(2)若砂和砂桶的质量为m，小车和传感器的总重量为M，做好此实验__________(填“需要”或“不需要”)M?m的条件。解析　(2)不加传感器时将砂和砂桶的重力作为细线的拉力，而接了传感器后细线的拉力可以直接读出。答案　(1)未平衡摩擦力；细线与木板不平行；开始实验时，小车离打点计时器太远　(2)不需要热点二　实验数据处理与误差分析【例2】　(2014·新课标全国卷Ⅰ，22)某同学利用图4(a)所示实验装置及数字化信