小提琴的力量(课件).pptVIP

（布里奇斯，澳大利亚著名的小提琴演奏大师。） 1.小说的主要人物有哪几个 2. 故事情节有哪些?小说的线索是什么？ 快速阅读文章，思考： 瘦削（ ） 瞥（ ）见 战栗（ ） 怔（ ） 绯红（ ） 结实（ ）（ ） xuē piē lì zhèng fēi jiē shi 瘦削（ ） 瞥（ ）见 战栗（ ） 怔（ ） 绯红（ ） 结实（ ）（ ） xuē piē lì zhèng fēi jiē shi 1节：散步拉琴，享受小提琴带来无限快乐 ?2-3节： 家遇小偷，将小提琴送给失足少年 ?4节：?? 追忆女孩，是小提琴使“我”改邪归正 5-6节： 故事重演，小提琴助少年走向正途? 理清结构，概括语段内容 1节：散步拉琴，享受小提琴带来无限快乐 ?2-3节： 家遇小偷，将小提琴送给失足少年 ?4节：?? 追忆女孩，是小提琴使“我”改邪归正 5-6节： 故事重演，小提琴助少年走向正途? 理清结构，概括语段内容 微型小说情节特点： 意料之外，情理之中 1.说说文中的“意料之外” ； 2.分析“意料之外”的情理。 人物形象分析 （1）小女孩 　女孩为什么会编织一个谎言，并把小提琴送给“我”？ 善良、机智、热爱音乐、懂得维护他人自尊──心中充满了爱 人物形象分析 （1）小女孩 　女孩为什么会编织一个谎言，并把小提琴送给“我”？ 善良、机智、热爱音乐、懂得维护他人自尊──心中充满了爱 人物现象分析 （2）“我” 　　　“我”为什么也会编织了一个美丽的谎言，也把小提琴送给了“小偷”？ 　　女孩帮助“我”形成这些品质──迷途知返、懂得感恩、善良机智、热爱音乐、慷慨助人、维护他人自尊，爱他人；热爱生活、有梦想。 人物现象分析 （2）“我” 　　　“我”为什么也会编织了一个美丽的谎言，也把小提琴送给了“小偷”？ 　　女孩帮助“我”形成这些品质──迷途知返、懂得感恩、善良机智、热爱音乐、慷慨助人、维护他人自尊，爱他人；热爱生活、有梦想。 人物现象分析 （3）梅里特 　　　梅里特为什么可以获得墨尔本市高中生音乐竞技的第一名？ 　　迷途知返、机智、热爱音乐、好学勤奋、积极进取、懂得感恩。 　　? 人物现象分析 （3）梅里特 　　　梅里特为什么可以获得墨尔本市高中生音乐竞技的第一名？ 　　迷途知返、机智、热爱音乐、好学勤奋、积极进取、懂得感恩。 　　? 思考：为什么以“小提琴的力量”为题？ （1）小提琴不是只一把琴，而是美德的传递者，女孩给“我”拉小提琴曲，布里奇斯每天带上小提琴去尤莉金斯湖畔散步，他们是在用美妙的音乐诉说着爱的真谛。 （2）小提琴的力量是指：爱，感恩，善良，机智，宽容，尊严，希望。这种力量使人不再浮躁，不再怨世，使人宁静，带来诗一般纯净恬淡的生活。 　　? 思考：为什么以“小提琴的力量”为题？ （1）小提琴不是只一把琴，而是美德的传递者，女孩给“我”拉小提琴曲，布里奇斯每天带上小提琴去尤莉金斯湖畔散步，他们是在用美妙的音乐诉说着爱的真谛。 （2）小提琴的力量是指：爱，感恩，善良，机智，宽容，尊严，希望。这种力量使人不再浮躁，不再怨世，使人宁静，带来诗一般纯净恬淡的生活。 　　? 二.作者为小说虚构了两个类似的故事，你认为这是妙笔还是败笔？他为什么要这么安排？ 　　? 　　爱需要用爱传递，将爱延续下去，在爱的召唤里活得有尊严，有力量，懂得追求梦想并付诸行动. 二.作者为小说虚构了两个类似的故事，你认为这是妙笔还是败笔？他为什么要这么安排？ 　　? 　　爱需要用爱传递，将爱延续下去，在爱的召唤里活得有尊严，有力量，懂得追求梦想并付诸行动. 　　小结 一把珍贵的小提琴?，两个美妙的故事，三颗真诚的心灵，已经逝去的人用她的精神和伟大的爱在延续着她的生命，活着的人在用自己的行动阐释逝者的爱。 用“爱是 。”概括你对爱的理解，可采用修辞方法。