第一章：创业概论1.pptVIP

邱农编著 创业指导 主讲：邱 农 开场白 自我介绍 课程目标 教师简介 姓名：邱农 部门：中国内审发展研究中心副主任（莫愁电教楼3楼） 学历与学位：美国密苏里—哥伦比亚大学 ，MBA 南京大学商学院，经济学硕士 山东科技大学，工学士 工作经历：在制造业（机械、电子、电器、食品加工）、商业、建筑业、企业主管部门、高校等单位 职业：工人、技术人员、国企干部、总经济师、营销总监、总经理、个体工商户、董事长、高校教师 工作单位性质：乡镇企业、国企、私企、外资独资、中外合资、上市股份公司、事业单位。 坐班电话教学基本要求 不缺课，参加测验； 上课时角色转换，积极参与课堂讨论； 浏览信箱案例； 课程信箱：qiunongg@ Mima:654321 《创业管理》上课安排 第一章 创业概论 第二章 创业选项 第三章 拟定创业计划 第四章 创业融资与风险投资 第五章 办理创业的法律问题 第六章 新办企业的管理与经营 课程评价： 2次课堂测验： 40% 期末开卷：60% 必须看案例（信箱）和课件 第一章 创业概论 第一节 创业的含义 第二节 创业的意义 第三节 创业者的素养和能力 第四节 创业的模式 创业模式 创业管理的理念模型 成功要素 第一节、创业的涵义一、创业的含义1. 定义 创业是创业者，通过捕捉商业机会，投入已有的技能知识，筹集和配置资金、人才等相关资源，为消费者提供产品和服务，为个人和社会创造价值和财富并承担风险的过程。 合法创业，创建一个经济实体。 狭义的讲，创业是指劳动者自主创办企业以创造财富的过程。 2.创业的类型 主动型创业，人生价值为导向，放弃原工作或学习机会去追求期望中的商业机会。主动创业有可能是非盈利性的。 被动型创业，生存为导向，特别是生活条件的窘迫，以增加经济收入或自立于社会为主要目的的创业。 前者在于“功”，后者在于“利”。 3.创业管理 创业者为了实现创业的目标，利用商业机会，对创业活动进行计划、组织、领导、控制和协调，使得资源得以有效的利用，产生社会认可的产品和服务，同时控制创业成本和风险的过程。 二、创业的动机 1. 从经济角度 (1)经济总量增加； (2)促进创新成果的转化和技术进步； (3)节约社会成本。 2. 从社会角度看 (1)社会生产的分工加深，提供产品与服务，顾客的价值增值，提高生活质量。 (2) 解决就业问题。机会型创业：2007年。2.77个就业机会，五年后5.99个。 3. 从自身角度看 (1) 自立于社会； (2)创造财富； (3)实现自己的人生价值。 1. 创业心理学 2.需求分析（拥有自己企业的理由） Do it ! Why? 创造是幸福（机会和价值发现） 还我自由（时空限制） 脱贫（经济窘迫） 小农的回归 （个性解放和逃避） 寻找 “我的文化” （老板情结和自我实现） 哇! 还有,还有… … 不要想的太好太好! 调查一：创造的幸福和满足 创业的原因（ GreenbergerSexton1988）: 在市场上发现机会。 相信经营模式会比前人更有效率。 拥有的专长能发展成为一项新事业。 已完成新产品开发，并且这项新产品能在市场上找到利基。 相信创业是致富的唯一路径。 调查二：积极向上的动力和环境 基于新加坡及澳洲的创业者进行研究，创业的动机（Ghosh Kwan，1996） ： 个人想要向上成长 喜欢挑战 拥有更多的自由 使用自己的知识与经验的机会 不喜欢为他人工作 受到家庭或朋友影响 家庭传统的承袭。 体验与调查：国内打工者的抉择 对国内“打工一族”的调查和了解，自主创业基于以下理由： 替别人打工不如替自己打工（有钱自己挣）； 对现状不满的积怨和抉择； 我会做得更好； 创业是一种职业和就业； 受周围环境影响或心中一直有崇拜的对象； 个性解放的唯一方法（不适合打工） 。 3、风险分析（不作为的理由） Give up ! Because … 艰苦! 无援! 责任! 竞争! 风险! 亏损! 环境! 倒闭! 哇!还有还有…… 不要想的太倒霉哟!! 调查三：大学生创业难在哪里？ 有动机没有行为：华东师范大学对上海高校５４０名本科生进行的调查报告显示，有７７．６％的学生表示有创业意向，然而最终创业的不足２％。 难点：知识限制；缺乏经验；心态问题；创新能力薄弱；资金问题。 创业教育的目的：激发创业动机，认知创业，以便为未来的创业做准备。 三、创业的要素1.蒂蒙斯（Tim