3.8第一框可持续发展--我们面临的重要课题课件鲁教版九年级全5..pptVIP

一、说教材 本节课的内容和作用： 本课主要讲述了走可持续发展之路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策。分为两个层次，第一层分析我国面临的人口、资源、环境的严峻形势；第二层从论述人口、资源、环境与经济发展的关系入手，得出走可持续发展之路是我国的正确选择。对学生进行国情国策教育，增强学生的爱国主义情感，社会责任感和使命感；激发学生的忧患意识，从而关注祖国的发展和命运。 教学目标： （1）、让学生明白人口问题的严重性，保护资源、爱护环境的重要性，树立可持续发展意识，从而增强自己的社会责任感和使命感。 （2）、培养学生搜集资料、观察事物和探究性学习的能力，培养学生的辩证思维，正确认识我国所面临的人口、资源和环境问题。 （3）、知道我国人口、资源、环境形势的严峻性。认识走可持续发展之路是我国的正确选择。 教学难重点： 认识我国人口、资源、环境形势的严峻性是教学重点，因为这既是我国现阶段的重要国情，也是我国实施可持续发展的重要依据。“可持续发展是正确选择”既是本课的重点，又是难点。实施可持续发展战略，这是我国解决人口、资源、环境问题的重要发展战略，也是本课的落脚点，当然是重点；之所以是难点，因为它理论抽象，中学生理解有难度，又与中学生的生活有距离。 二、说教法和学法： 教法： 本课主要让学生认识走可持续发展之路是我国的正确选择。教学围绕感悟我国人口、资源、环境形势的严峻性，及深刻认识可持续发展是我国的正确选择两个方面展开。采用“情境导入，自主感悟---师生互动，合作探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。 通过图片、图表和文字资料，让学生感悟我国人口、资源、环境问题的严峻性。若只有图片资料，没有文字资料，课堂便显得单薄；若只有图表或文字资料，没有图片资料，便不具有直观性和趣味性，只有两者结合，课堂教学才有血有肉，充满生机和活力。 学法： 在学生的学法上注意以教师的引导和学生的广泛参与为主，充分发挥学生的主体作用，使他们在在轻松愉悦的环境下实现三维目标，变死记硬背为活学活用，变生搬硬套为灵活运用。 【短信一则】2012年是中国农历龙年。春节前夕，一位农民工编辑了这样一则短信：“工作在外把家念，春节很快到眼前，春运回家买票难，人潮拥挤保安全，彻夜排队要保暖，一票在手心里甜，祝你平安把家还，开开心心过大年！” 【新闻调查】山东枣庄是铁道游击队的故乡，因煤炭丰富而建市，素有“煤城”之称，由于大量开采，煤炭资源面临枯竭，致使一些煤矿不得不“搬家”或转产，不久的将来，“煤城”将无煤可采。 【关注家乡】我县近年来由于无序的开采铁砂，许多地方出现了“人造山”、“人造沟”和“人造坑”，给人民的生命、财产安全带来威胁。 环节二：自主感悟---师生互动 1949年刚解放时，我国人口就多达5.4亿。目前我国人口仍在以每年700多万的速度增长,到2010年第六次人口普查，我国人口达到13.39亿，与2000年第五次人口普查比，10年增加了7390万人。 人口基数大，新增人口多 课堂讨论 在我国现阶段，人多是好事还是坏事？ 人口过多和过快增长给我国带来了哪些负面影响呢？ 给资源和环境带来沉重的负担，就业压力越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。 设计意图：对人口形势的严峻性的学习，课堂从学生熟悉的场境故事开始，贴近学生生活，学生易产生共鸣。讨论我国人口问题的危害，资料详实，对比明显，图片形象，把抽象的理论形象化，学生易于理解和接受。 中国资源情况一览表 上述材料表明，中国的资源有什么样的特点？ 以上事实表明：中国的自然资源总量大，种类多。 因而可以得出我国是“资源大国”的结论。 中、美及世界人均资源占有量比较 中国的资源除具有总量大、种类多的特点之外，还有怎样的特点？ 我国的资源开发和利用状况? 森林过伐、草原过牧，近海捕捞过度，水产资源下降，对一些矿产资源也滥采。 近海3000万亩沿海滩涂，已利用的不到10% 。 全国淡水水面共约7000万亩，近一半尚未利用 。 中国水能资源潜力巨大，开发利用程度不到5% 。 我国的资源状况：我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对紧缺；资源利用率低，开发不合理，浪费严重； 我国面临严峻的资源形势。 设计意图：对资源形势的严峻性的学习，通过图表对比、详实的资料，学生非常容易得出结论，印象深刻。 目前，我国600余座城市，大气质量符合国家一级标准的不到1%。 洪水泛滥 讨论交流 以上图片说明了我国生态环境的状况是怎样的？有什么影响？ 设计意图：对环境形势的严峻性的学习，课堂从学生熟悉的场境故事开始，贴近学生生活，学生易产生共鸣。 我国是世界上最大的发展中