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语句重音表达 重音的概念 语言是由各个句子组成的，句子又是由词和短语构成的，而词语在稿件中所占的分量有重要些的，又有次要些的。其中那些最能体现语句目的，最能表达思想感情的词或短语就是重音。 例如下面这句话，由于把不同的词或短语确定为重音，整个句子的意思也就发生了很大的变化。 A.丽丽乘飞机去桂林旅游。（主角是丽丽不是别人） B.丽丽乘飞机去桂林旅游。（交代是飞机而不是其他的交通工具） C.丽丽乘飞机去桂林旅游。（点明是去桂林而不是其他地方） D.丽丽乘飞机去桂林旅游。（说明是去旅游而不是做其他事） 在口语表达中，重音具有很大的作用，它和停连一起使语意清楚准确，使语句目的突出，使逻辑关系严密，使感情色彩鲜明。 例如：旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。 语句重音的分类 并列性重音 对比性重音 呼应性重音 递进性重音 转折性重音 肯定性重音 强调性重音 比喻性重音 拟声性重音 反义性重音 并列性重音 并列性重音是指在段落或语句中有并列关系的某些词或短语。我们要通过有声语言显示它们之间的并列关系，不光是运用并列性停连，而且也要在那些具有并列性关系的词或短语上确定重音，这就是并列性重音。 例：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 谈文学，谈哲学，谈人生道理。 对比性重音 作者在创作中，常常把一些对立的事物放入创作依据中。通过比较、对照，使事物的特征表现的更加突出，事物的形象更加鲜明。这样的构思，用语言表达出来，就是“对照式”结构。在这种对照式结构明显的句子中，我们要找出对比性重音。 例：旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。 骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢！” 呼应性重音 停连中有呼应性停连，有一呼一应，一呼几应等类型。呼应性重音也是揭示上下文呼应关系的一种有力方法。 例：只见那颗颗珍珠，有大如羊奶子头的，有小如红豆的，光华夺目，熠熠生辉。 递进性重音 创作依据中所描写的对象、所说的道理，往往不是凝固不动的，而要一步步地向前发展，一步步地深入。这种递进结构的创作依据，我们用的是递进式重音。 例：我们要造成民主风气，要改变文艺界的作风，首先要改变干部作风；改变干部作风首先要改变领导干部的作风；改变领导干部的作风首先从我们几个人改起。 递进性重音有时表现在一些连词上，如“不但……而且……”，“还”，“也”等。 例:竹子烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 转折性重音 递进性重音是揭示同一方向进展的内容。而转折性重音正和它相反，它是通过对相反方向的内容变化的揭示表现说话者意图的。 例：这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 肯定性重音 稿件中在表达对事物的肯定态度时，一般都用肯定性词语：“是，不是，无，有，没有”等等。有声语言不能单纯地看这些肯定性词语，而是要看整句话的意图是什么。一般有两种情况，一种是要肯定“是什么”，一种是要肯定“是”还是“不是”。 例：你还是请教别人吧，这道题我还真不会做。 强调性重音 强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境，内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。 例：二班的同学周四在301教室开班会。 （回答谁去开会） 二班的同学周四在301教室开班会。 （回答什么时间去开会） 二班的同学周四在301教室开班会。 （回答在哪开会） 二班的同学周四在301教室开班会。 （回答开什么会） 比喻性重音 比喻可以化抽象为具体，变深奥为浅显，使语言顿生情趣，令受众难以忘怀。有声语言表达中把那些比喻性词语作为重音，就叫比喻性重音。 例：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长又寂寞的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 拟声性重音 所谓拟声性重音也就是句子中的象声词类。拟声性重音也和比喻性重音一样，也应注意，不是所有的象声词都可以做重音，而要看它在句子中的位置是否重要。 例：风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。 反义性重音 在创作中，为了揭露事物的本质，有时会利用正话反说或反话正说的修辞手法，目的在于把要否定的事物的不合理性表达的更充分，将创作者的愤怒和憎恨之情表达得更强烈；把要肯定，赞美的事物的特点表现的更鲜明，从而渲染作者喜爱，欢乐的感情。我们在表达这样的语句是就需要抓住反义性重音，把赞成或反对的态度表达出来。 例：这样的题你都能马虎出错，看来你做题还真是“认真”啊。 重音的表达方法 高低强弱法 快慢停连法 虚实变化法 夸张延音法 高低强弱法 高低法：非重音使用较低的声音，而重音词语提高声音。 例：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 强弱法：全句的非重音词语处于