波形的失真与消除课程.pptVIP

板书设计 余姚市职成教中心学校 求灵兴 1、Rb为20K、500K、2M时失真的状况和解决办法： Rb的大小 波形图 失真的状况及消除 Rb=20k（太小） 饱和失真，调大Rb Rb=500k(合适） 没有失真 Rb=2M（太大） 截止失真,调小Rb 课堂流程图 课堂流程图： 总结布置作业 知识拓展 生活中电子产品失真的消除 失真消除的方法 失真的原因分析 生活中的实例引出失真 余姚市职成教中心学校 求灵兴 生活中的问题 能解决生活中的实际问题 六、教学反思 教学反思 说 学 情 说 教 法 说 教 材 教 学 法 教学程序 通过课堂实践，教学反思如下： 余姚市职成教中心学校 求灵兴 （1） 结合学校现有的实验设备和教学内容的特殊性（输入信号太小），仿真软件还是起到了很好的教学辅助作用。 （2）把失真的原因大大简化，把重点放在失真的消除，特别是和实际电子产品的检修联系起来，真正达到了中职新教学大纲以能力为本位的要求。 （3）由于在仿真过程中出现了双向失真等一系列的突发情况使得时间安排上有待改进。 感谢指导！ 结束语 余姚市职成教中心学校 求灵兴 失真的感悟： 过犹不及，万事要适度 与大家共勉 浙江省宁波市余姚职成教中心学校 求灵兴 说课要点 说 教 材 说 学 法 教学程序 教学反思 说 学 情 说 教 法 余姚市职成教中心学校