九年级第二十章第三节电磁铁 电磁继电器(龙阳中学周婷)第二周.docVIP

九年级第二十章 电与磁 第三节 电磁铁　电磁继电器 1课时 新授课 龙阳中学 周婷 使用日期： 2014 年 2月 20日 【教学目标】 知识与技能： 1．知道什么是电磁铁2．知道电磁铁的磁性强弱与些因素有关3．了解电磁铁在生活中的应用4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。 二、过程与方法： 1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。 2通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力三、情感态度与价值观： 1.通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。 2．通过了解物理知识的实际应用认识科学发明就在我们身边认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响提高学习物理的兴趣。 电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理电磁铁、电磁继电器、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、多媒体设备　我们知道，电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的，由此，我们可以进行猜想 螺线管是由导线绕制成的由此，我们可以进行猜想 下面我们就从这个方面来进行实验探索。 同时思考下列问题：这些实验器材应连接成怎样的电路？ 用什么来判断电磁铁的磁性强弱？ 　　（通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断）学生将实验器材连接好，检查电路无误后进行实验： 结论：结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 学生根据老师的提示做出猜想：它的磁性与电流的大小有关它的磁性强弱与线圈的匝数有关。 　 学生拿出实验器材，放在桌上摆好，观察所用的器材，同时思考应将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。 将开关合上，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。 电磁铁的应用 教师介绍磁浮列车。 学生看书了解：电动机、发电机、电铃和电磁继电器里也用到电磁铁。 学生看书了解磁浮列车的原理。 探究（五）电磁继电器 教师引导在生活中我们经常看到一些大型机器在工作如大型吊车，它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？ 教师根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造和工作原理 学生聆听，思考，看书知：电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 学生看图认识结构：电磁铁、衔铁、弹簧、触点。 小组内尝试用自己的语言说出其工作原理 三、课堂小结 引导学生大胆做出总结 学生小结：1、什么是电磁铁电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关电磁铁的应用电磁继电器的构造和工作原理第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 一、电磁铁1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。 二、电磁铁的磁性 结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 三、电磁铁的应用 四、电磁继电器 1电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 2电磁继电器的构造3．电磁继电器的工作原理4、电磁继电器就是利用__________控制工作电路通断的开关，利用电磁继电器可以通过控制_______压电路的通断间接地控制高压电路的通断。 某同学的实验装置如右图9-19所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度???? ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是???????????? 。 下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（??? ）A．改变通过线圈中电流的强弱??????????B．改变线圈的匝数 C．改变通过线圈中电流的方向??????????D．在通电螺线管中插入铁芯 6