设置让学生认同的教学目标是有效教学的关键.pdfVIP

设置让掌生认同的教学目标是有效教掌的茭键 口邓若锋黎伟君屈冬林 摘要：体育教学中学生聍教学目标的认同需要经过一个较为复杂的过程，设置能让学生认同的 教学目标，是提高其教学有效性的关键。能让学生认同的教学目标具有对学生个体发展有现实意义、 与学生生活实际和已有知识经验相联系、与学生实际能力相符并经过努力能够完成等3个基本特征； 对体育教学目标的认同需要初始感知、身体确认、意义领悟等3个基本环节才能完成；教学目标的设 置还需要有一定的体育教学价值观、教师的导向与学生的意向结合、不同层面的教学目标结合等3个 思考维度。 关键词：体育教学；教学目标；有效教学；关键 有效教学在本质上是一种目标的追求．是追求高效率地 标内容与自身生命发展建立相关联系。在学生的个体发展过 达成预期的目标lII。其设置的目标是否能达成便成为有效教 程中，只要事情同学生的情感(对自己有意义的)相联系。 学的核心问题，而在对目标的追求过程中，学生首先必须对 他们就会以十倍的热情和敏锐去获得它。学生人格建树、思 其教学目标进行认同，认同其目标与自身能力和愿望是否相 维发展、知识形成几乎都是从呼唤生命的学习过程中同时发 符，并将其目标化作意向性的心理动因，确保其行为活动朝 生的。我们的整个教育思想都是在这一过程中实现。研究表 向目标并达成目标。因此．就有效教学而寄，设置能让学生 明，无论哪一种学习。其本质都是生命的呼唤闭。体育教学 认同的教学目标就成为关键的一环。 的实践说明，学生一但认为这种学习是有意义的，从中感触 1能让学生认同的教学目标特征 到其与自身生命发展的某种联系，就会以极大的热情投入到 教学目标分为教师教的目标和学生学的日标。分别存在 学习中去，学习的质量和效率就会得到极大的提高啊。因 于教师和学生的头脑中，是一种意向性的心理因素，主导其 此。教学目标的设置必须与学生个体的发展建立必然的联 行为活动的发展。在体育教学实践中，由于我们对体育认识 系，让学生能从教学目标的表述及对教学目标的身体确认中 的问题存在太多的分歧，造成对体育教学的性质、功能、价 感悟到。为追求的目标对自身发展具有现实意义。 值等问题缺乏明确的认识和判断．致使大多数体育教师在教 1．2与学生生活实际和已有知识经验相联系的目标 学目标设置时。不是在有一定明确的教学理念、教学思想指 教学目标的设置建立在学生生活实际和已有的知识经验 导下进行的适宜思维活动，大多带有明显的功利性和肓目 之上。在体育教学中，学生的学习过程是一种身体活动体 性、或更多的作秀．其教学目标的设置大多成了徒有其名的 验，而体验是人类的一种心理感受．同时也是一种认知活 摆设，学生无法对将要进行的学习活动目标进行认同。到底 动，与个体的经历有着密切的关系。学生在对教学目标进行 什么样的教学目标才能让学生更好地去认同，笔者归纳总结 认同时，必须将新学内容所需要达成的目标与自己的生活实 如下能让学生认同的教学目标基本特征。 际和已有的知识经验建立一种必然的联系，学生会依据自己 1．1对学生个体发展有现实意义的目标 的生活实际，在已有的知识经验基础上，来分析和判断其目 学生对呈现的教学日标进行认同时，首先会认为其目标 标是否能达成。是否在自己所能掌握的能力范围之内，而这 是否对自己的发展具有现实意义．其思维惯性会将其教学目 种分析和判断的基础和参照体就是学生的生活实际和已有的 6．2体育教师不要悲观，要努力丁作．干出成绩，干出效 参考文献： 果，让学校认识到体育教学的价值和重要性，增强学校对体 【ll普通高中体育与健康课程标准(实验)【M】．人民教育 育教学改革的支持和投入。 出版社。2003．4． 6．3上级主管部门要扩大新课标培训的范围，要加强培训 【2】毛振明，李忠诚．论选择体育教学内容的依据、原则与方 的力度和深度；基层的体育教师要重视体育理论知识的学