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《娃哈哈》音乐教案 篇一：音乐活动：娃哈哈 音乐活动：娃哈哈 设计思路： 《娃哈哈》是一首孩子们都非常喜欢的歌曲，在学唱歌曲之后我们又选择开始一节舞蹈表演的学习活动。旨在让孩子对于新疆人能歌善舞的特色更加的了解。活动创设了去新疆旅游，帮助新疆阿姨一起采摘葡萄的情景，让孩子们通过对图片的理解自己编写一首儿歌，这首儿歌能够帮助孩子来完整一段舞蹈表演。 活动目标： 1、 在歌曲《娃哈哈》的旋律中，尝试手脚协调地跟着音乐舞蹈。 2、在唱唱跳跳中，感受共同跳新疆舞的乐趣。 活动准备：铃鼓、葡萄干、娃哈哈音乐、PPT。 活动过程： 一、导入 1、孩子们，你们知道我们中国哪里盛产葡萄？你们想去新疆？ 2、新疆很远，我们要开火车去。今天出发之前有一个新疆的小乐器要和我们一起去，新疆的叔叔阿姨很喜欢它，猜猜是谁？（铃鼓）我们以前还学过新疆的一个步伐叫什么？（踮步） 3、让我们踩着踮步火车，跟着铃鼓一起出发去新疆。 ●教师敲铃鼓，幼儿跟着老师踮步走（新疆新疆好地方，我们一起去新疆） 指导语：踩下油门会长高，引导幼儿重拍向上。 ●个别幼儿敲铃鼓，其他幼儿踮步 二、参观新疆 过渡语：马上来到我们新疆最有名的地方——葡萄沟 1.关键提问：为什么这个地方叫葡萄沟？ 小结：原来在这个地方种了许多许多的葡萄。 2.来到葡萄沟，走在全是葡萄的走廊里，太高兴了。 关键提问：你们看看这些旅客看到这个景象会说什么呀？ 小结：上面的葡萄数也数不清。 关键提问：哇，这左边的葡萄怎么样啊？右边的呢？ 小结：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜。 3.新疆阿姨摘葡萄 新疆阿姨摘葡萄的时候啊可开心了，说，哇，今年我们葡萄真是个丰收年啊。你们不知道，这么多的葡萄，我们卖不出去，容易坏掉，怎么办？ 小结：葡萄可以做成葡萄酒，果汁还可以做成葡萄干。放在镂空的房子里，阳光能够晒进来，风可以吹进去，时间久了就变成了葡萄干。 三、舞蹈：娃哈哈 过渡语：聪明的新疆阿姨还教了我一个舞蹈，她说他们新疆人都是一边工作一边跳舞的。 1.老师示范 关键提问：新疆阿姨在干吗？ 小结：新疆阿姨在一边摘葡萄，一边跳舞。 追问：什么动作看出来她在摘葡萄呢？ 小结：阿姨很小心的摘葡萄，拿到葡萄之后不能乱动，托住手腕在转动。 2.教师再次示范（配上儿歌） 观看前要求：阿姨这次是怎么摘葡萄的？ 儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上面的葡萄数不清。娃哈哈娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。 关键提问：亚克西是什么意思？ 小结：亚克西就是很好，很棒的意思。 关键提问：新疆的阿姨是怎么摘葡萄的，先摘哪里再摘哪里？ 3.幼儿集体尝试 过渡语：阿姨家的葡萄实在太多了，再不摘下来就烂了。我们一起来帮忙摘葡萄好吗?我们来学学边摘葡萄边跳舞。 （1）集体念儿歌做动作 重点关注：幼儿手腕往里转 指导语：有的小朋友摘了一串大大的，一颗没掉，有的小朋友摘葡萄，地上掉了一地，我们要托住一串从外往里转。 （2）第二次尝试 重点关注：“亚克西”手要伸直 指导语：看看谁的葡萄摘了满满一筐，这个筐大大的，所以手是直直的。 （3）配乐摘葡萄 过渡语：葡萄沟的葡萄和其他地方的有点不一样，他是听着音乐长大的。 （4)配乐摘葡萄（踮步加进去） 新疆的阿姨说谢谢大家帮我们一起摘葡萄哦！这样他们就不担心葡萄烂掉了。作为奖励，她让我把上次她寄给我吃的葡萄干拿出来给你们吃一点。 篇二：娃哈哈教案 小学音乐课《娃哈哈》教案 教材分析： 歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快。 教学目标： 1、知识目标：知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。 2、能力目标：学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。 3、情感目标：培养学生热爱伟大祖国的情感，增强民族团结意识。 教学重点： 学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作边歌边舞。 教学难点： 掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型 教学用具： 多媒体教学、电子琴、打击乐器、维族尔族小花帽、 教学过程： 一、组织教学 听音乐进教室（播放音乐《娃哈哈》） 二、导入新课 1、（播放一段新疆舞视频） 师：小朋友！你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？你们了解这个民族吗？ 生： 维吾尔族。 师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。 我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地. 其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞，是新疆的主体民族。 有一座白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着一个能歌善舞的