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暴力撕纸作文 篇一：撕纸乐 撕纸乐 一、教材分析 撕纸贴画是综合撕纸、联想、粘贴的学习活动。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过贴画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启贴画成形的效果。撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各 种不同媒材来看；贴画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，这就大大降低了完成联想表达的难度，本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。 教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。树立变废为宝的意识,培养良好的环保、卫生习惯。 教学重点 重点：启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力 难点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画 教学准备： 教具——电脑、范作，彩色纸、胶水 学具——旧挂历纸、旧广告纸、彩色纸、胶水 作业要求：根据撕下来的几张纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，，组合成一幅色彩对比鲜明，形象生动饱满的画。 教学过程 一、欣赏作品导入 激发兴趣 师：你们喜欢这些画吗？想不想知道这些画是怎样做的？ 学生答：剪、撕、贴等 师：那今天我们就学习一种新的方法。咱们先来玩个游戏，在小朋友面前有各种质地的纸,请你选择其中几张,动动你的手和老师一起撕纸，我们随意撕，不用怕，在家里，爸爸、妈妈不让我们撕。现在，我们就尽情地撕、开开心心地撕 。(提醒:我们在撕纸时，可以把纸片撕成长方形、正方形、三角形、梯形、菱形等基本形。将撕下的纸放在桌上,注意卫生) 撕纸游戏结束。 二、师生互动 启发思维 师：我撕下的碎纸片中，我觉得这张很有意思，同学们和我一起看一看，它象什 么，那我再转个方向，看看它又象什么呢？ 学生回答： 师：一张碎纸片，同学们能把它想象为这么多物体，同学们的想象力真丰富。那我们还能把其它的碎纸片想象为什么呢？ 师：出示课件进行讲解。（可以想象为日常生活用品、学习用具、物体、人物、食品、花草树木等）（3分钟） 4、教师拿出一张撕好的纸片，让学生说一说象什么，再转动方向让学生观察并说一说。教师根据纸片确定一个主题，把纸片贴在底版上，让每个小组撕一张碎纸片粘贴到底版上，和教师的纸片组成一幅有趣的画。 三、讲解制作的要点（出示课件） 1、撕：鼓励学生大胆随意撕纸，把纸片撕得稍大些，，认知撕纸的多种方式。同学们刚才已经撕了一些纸片，现在我们就用这些纸片在小组中根据纸片的形状进行观察，可以转动纸片进行观察、联想。 2、确定表现主题和表现方法。 3、拼：把撕下的彩色纸片展示在作业纸上。纸片的形状各种各样，想一想它们像什么？根据撕下来的纸片进行拼图 3、贴：粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。 今天我们就用随意撕出来的纸片来表现画面，让这些碎纸片全部动员起来跟我们一起做这个游戏，看哪一个小组想得妙，贴的巧。如果你们小组的作品出现了，那请你们把它贴到黑板上，比一比哪组的作品最漂亮。 四、学生创作，教师巡视指导。 小组合作，表现创意。在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。 五、展示作品，师生评价。 （1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。） （2）选出典型作业，全班评，教师小结。 六、小结谈话，课后拓展。 教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片 ，我们给这些碎纸片都找到了一个温暖的家，看他们多开心啊！在活动中，同学都体会到了每张小纸片都很重要，不能轻易地浪费。彩色撕纸贴画使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。美丽的画面不仅能用纸片来表现，还能用树叶、豆、米、线等表现，课后，同学们注意收集身边的废旧物品，让你们的小手把它们变成一幅幅美丽的画，装饰、美化我们的