亲子休闲运动阻碍因素量表之编制-辅仁大学体育学系.PDF

輔仁大學體育學刊 32 第六期，32~46 頁(2007.5) 親子休閒運動阻礙因素量表之編製 親子休閒運動阻礙因素量表之編製 1 2 謝筑虹 王俊明 1 國立體育學院 2 南開技術學院 本研究主要的目的在編製一份具有良好信度、效度的親子休閒運動阻礙因素量 表。編製過程分為下列二個階段：第一階段以開放式問卷請家長臚列無法或減少參 與幼兒親子休閒運動的阻礙因素，以及蒐集相關文獻資料，將親子休閒阻礙分作「人 際阻礙」 、「結構阻礙」及「個體阻礙」三個因素，共 25 題，以台北縣及基隆市共 190 位的幼兒家長進行預試，採探索性因素分析進行初步量表的信、效度考驗。第 二階段以400位幼兒家長為研究對象，採驗證性因素分析考驗量表假設性測量模式 與各分量表的構面是否適配。研究結果發現：一、親子休閒運動阻礙因素量表共有 15題，累積解釋變異量為58.15%。各因素Cronbach α介於0.73~0.84，顯示本量 表具有良好的信度及建構效度。二、正式施測之驗證性因素分析顯示三個分量表分 別代表三個不同的潛在變項，修改後的量表模式具有可接受的適合度。 關鍵詞：信度、效度、驗證性因素分析 壹、緒 論 一、研究背景 在現今社會多為雙薪家庭結構的型態中，為了增進親子彼此之間互動的機會， 從事適當的家庭休閒活動是有其必要性的。Ragheb (1980)對於休閒活動與家庭凝聚 之間關係的研究發現，和家人休閒時間愈多，家庭凝聚就愈高；並且發現家人共同 參與運動及戶外活動，和家庭凝聚有正相關。國內也有相關研究結果顯示，家庭休 閒活動的參與量越多，其家庭生活滿意度越高（傅元幟、林晏州，2004 ）。家庭休閒 活動包含動態與靜態的活動，而休閒運動係屬於前者，其可改善因坐式生活型態所 王俊明 南開技術學院 南投縣草屯鎮中正路 568 號 0935002894 jmw@nkc.edu.tw 輔仁大學體育學刊 第六期，32~46 頁(2007.5) 親子休閒運動阻礙因素量表之編製 33 造成運動量不足的情況，並兼具娛樂、滿足成就感、社交功能、改善健康等諸多效 主要果，是其他類型的休閒活動所無法抗衡的一種獨特的活動內容 （程紹同，1994）。 故較其他靜態性的活動而言，具有更大的功能性。 對學齡前兒童階段的幼兒而言，他(她)們在三到六歲的四年中，個體的身心發 展是一生中最重要的；不僅身體發展是如此，認知發展與社會發展亦是如此（張春 興，1997）。家庭是幼兒學習生活的起點，若以家庭為根基帶動幼兒的運動遊戲，能 讓幼兒勇於嘗試；而且家長支持度高者，對從事運動的幼兒而言，每週運動的總時 數也會較長（陳麗鳳，1994）。國內也有相關的實證性研究指出，父母親參與學齡前 兒童的運動遊戲，對於幼兒基本運動能力的敏捷性與協調性發展優於體能老師的指 導（徐錦興，1991）。由此可知，父母參與幼兒親子休閒運動程度的高低，對於幼兒 整體的發展以及培養未來休閒運動的習慣都有著重大的影響力。 因此，家長與幼兒共同從事休閒運動，可增加幼兒身體運動的機會，進而帶動 身心整體機能的正常發展，以及建立良好同儕關係的社會性能力，這也是為人父母 應要積極引導孩子成長的方向。但有許多的內外在因素（如：壓力、時間、氣候、 場地等）都會影響家長是否積極參與親子休閒運動的機會，且如果形成為實際的阻 礙因素，將會大大地減少親子們的互動時間，也為本研究所關切之點。 Crawford and Godbey (1987)以家庭休閒阻礙為探討主題，並將之分為三種型態： (一)個人內在的阻礙 (intrapersonal barriers) ：係指個人因內在心理狀態與態度而影響 其休閒喜好或參與的因素，包括沮喪、壓力、知覺自我技能等。 (二)人際間的阻礙 (interpersonal barriers) ：是人與人之間互相影響的結果，使得阻礙 與休閒偏好及休閒參與均有交互的影響。例如：夫妻的休閒偏好可能會因另一方的 不感興趣而放棄參