大学生休闲满意量表编制之建构与验证.PDF

臺北市立教育大學學報－人文藝術類、社會科學類、自然科學類 129 民 ，第 卷第二期 頁 94 36 129-154 大學生休閒滿意量表編製之 建構與驗證 * 吳明蒼 摘 要 本研究旨在以 Beard 與 Ragheb 發展之休閒滿意模式及其所編製的簡式休閒滿 意量表為基礎，建構大學生休閒滿意量表之編製，並分析其適配程度。本研究以 日間部大學生為研究對象，共進行兩次問卷調查，以隨機取樣方式，各發出問卷 450 份，回收有效問卷分別為 402 份與 393 份，有效問卷回收率分別為 89.3％與 87.3 ％，問卷回收資料經由項目分析、信度分析、探索性因素分析及驗證性因素 分析，共萃取五個因素，計有放鬆層面、心理層面、社教層面、身體層面、及美 感層面，測量題項則保留十八個，而量表各層面之α係數遠高於.7 ，全量表之α 係數甚至達.9 以上，顯示其內部一致性高。至於模式經修改後，其整體模式適配 度經驗證性因素分析後，其結果是，χ2 2 值為 、χ ∕ 為 、 值為 、 181.85 df 1.58 GFI .94 值為 、 值為 、 值為 、 值為 、 值為 、 AGFI .91 RMR .045 RMSEA .043 CFI .98 NFI .96 值為 、 值為 、顯示整體模式適配度佳。 NNFI .98 CN 257.09 關鍵字：休閒、休閒滿意、休閒滿意量表 * 美和技術學院財政稅務系副教授 130 臺北市立教育大學學報－社會科學類 大學生休閒滿意量表編製 之建構與驗證 吳明蒼 壹、緒論 一、研究背景、動機 由於時代進步，經濟發展，人們在豐衣足食之後，價值觀有所變更，已不似 從前只重工作，而忽略其他事物，休閒的概念因此日漸受到重視。休閒之所以扮 演著日益重要角色，其原因不外乎是，在閒暇之餘從事休閒活動，可以滿足個人 需求，例如抒解工作壓力、放鬆身心、增進日後的工作效率，使身心更健康等。 個人若能達到滿意休閒之程度，則其生活滿意程度會隨之提升。因此，Ragheb and （ ）認為從事休閒的頻率越高，休閒滿意之程度也越高。 Griffith 1980 Kinney and （ ）強調，個人之休閒滿意於提升生活滿意扮演非常重要之角色。 Coyle 1992 休閒是指，個人被允許依其自由意願，並配合其生活步調，不受限制的選擇 參加或放棄參與活動（Cordes Ibrahim, 1999, p. 4 ）。而休閒滿意則是，個人自從 事或選擇休閒活動中，所形成、引發，或獲得的正向之知覺或感受（ Beard Ragheb, 1980, p. 22）。因此，休閒滿意是休閒行為產生的重要心理結果，行為者藉由從事 休閒活動，判斷比較其所獲得與其所期待之結果的差距，來決定其滿意程度，是 故休閒滿意為個人從事休閒活動之主要目的。此外，