强化能力考查——2010年高考理综化学试题评析及备考-温州名师网.PPT

主题： 稳中有变 变中求新  突出主干知识 强化能力考查 主要内容： 一、试题的评价和特点 二、试题的知识点分布和题解评析 三、2011年化学(一轮)复习备考建议 知识与能力两者的关系 “能力”是高端知识，是可以泛化和迁移的方法论意义上的知识，称之为策略性知识。 “知识”是低端知识，是记忆性的素质积淀意义上的知识，称之陈述性知识。 在二者之间还存在一个层次即程序性的知识，即解决一些相同问题所采用的比较固定的思路和方法。高考要考查学生三方面的知识。陈述性知识是基础，是人们认知结构金字塔中的最底层；程序性知识是中间层；策略性知识是金字塔尖，是活化的知识，集中反映人们创新能力和探索精神的部分。三者的结构示意图如下图所示。 举例分析一 稳中有变 变中求新，突出主干知识 强调能力考查 温州市教育教学研究院 郑肖文 有机化学合成大题备考复习的提示与反思 1、试题突出新课程增加考点考查（28题活性化合物A键线式识别，1H核磁共振谱图的两种不同化学环境的氢的同分异构体书写等。充分体现新增考点要求① 掌握对键线式的表示方法。②能写出简单有机物的同分异构体。） 2、试题注重新信息的应用考查（28题化合物C经下列反应得到G，分子式为C8H6O2，分子内含有五元环，要求考生理解题干中增加2条陌生反应信息，并应用 3、试题加强有机物结构和性质分析考查（28题研究化合物A的键线式结构更复杂，合成的化合物G分子内要含有五元环等） 2010年考试说明中——对糖类、油脂、氨基酸、蛋白质和合成高分子考点要求：（3和4）了解其组成、结构特点和性质、重要作用，了解高分子材料的合成反应。 2010年考试说明中——以上各部分知识的综合应用。 稳中有变 变中求新，突出主干知识 强调能力考查 温州市教育教学研究院 郑肖文 表2：核心知识点在各模块的分布情况 稳中有变 变中求新，突出主干知识 强调能力考查 温州市教育教学研究院 郑肖文 题号：15 “化学与生活”模块(10分) 请在标有序号的空白处填空，并将序号及相应答案写在答题纸上，第⑤、⑧空各2分，其余每空各1分。 物质的性质和功能与分子结构间有着密切的关系。以下问题涉及高分子材料、日用化学品及药品。 (1)几种常用高分子材料的结构(或结构片段)如下： 1)不会被酸、碱、王水及多数有机溶剂所腐蚀的塑料是 ① ； 2)属于热塑性塑料且可溶于氯仿的是 ② ； 3)热固性塑料是 ③ ； 4)属于合成纤维，俗称“涤纶”的是 ④ ，废弃的涤纶织物经处理后可回收利用。写出涤纶水解后生成的两种物质的结构简式 ⑤ 。 稳中有变 变中求新，突出主干知识 强调能力考查 温州市教育教学研究院 郑肖文 (2)有氧洗衣粉含有过碳酸钠( )，这种洗衣粉除了具有 去污功能外，还有 ⑥ 功效，该功效与过碳酸钠中的 ⑦ 基 团(用化学符号表示)有关。 (3)吗啡是一种天然麻醉剂，因其分子结构比较复杂(结构如下图左)，较 难人工合成。科学家设计并合成了杜冷丁分子，该分子包含了，a，b，c，d，e等结构单元(如下图右)。杜冷丁分子中的结构单元 ⑧ (用图 中的字母标号表示)与吗啡分子中的某些结构单元相似，因而两者具有类 似的生物活性(如麻醉作用)。 稳中有变 变中求新，突出主干知识 强调能力考查 温州市教育教学研究院 郑肖文 解析与答案：本题注重考查常见的高分子化学材料、洗 涤剂、药物的结构与性能。塑料王聚四氟乙烯的耐腐蚀性， 塑料、纤维、橡胶的辨别，线型高分子的热塑性与体型高 分子的热固性，聚酯纤维的水解，过氧化氢的强氧化性， 吗啡与杜冷丁基团的辨认。 答案：(1) 1)B(1分)；2)A(1分)；3)E(1分)；4)D(1分)、 HOOC- -COOH，HOCH2CH2OH(2分)。 (2) 杀菌消毒 -O-O-(2分)。 (3) a，b，c(2分)。 稳中有变 变中求新，突出主干知识 强调能力考查 温州市教育教学研究院 郑肖文 反思：本题以化学物质的结构与性质的关系为主线将知识点有机的统一起来，较好地体现出化学知识体系中“构效关系”的重要理念。大多数学生在学习“化学与生活”模块时会有“化学知识是零碎的，没有完整的理论体系，学习时主要靠记忆”等错觉。而事实看似零散的知识完全可以用化学中的重要理论和主要规律建立起关联，从而将知识点串成网。备考时要自觉渗透“化学是有理念的科学”、“生活中处处蕴藏