思或-瑞芳高工.PPT

* * * 作業三—評分者一致性 *2人一組，請將作業二評鑑結果不一致之指標列出，並討論之以形成共識。（5分鐘） *每組推舉1人代表小組發表（每組1分鐘） A 評鑑標準數目=3 (A1 A2 A7)B評鑑標準數目=4 (B1 B2 B3 B4)C評鑑標準數目=4 (C1 C2 C3 C4)D評鑑標準數目=3 (D1 D2 D3) 若只做A B層面,則評鑑標準數目為7 若做A B C D層面,則評鑑標準數目為14 使用教學檔案評量表注意事項-1 *教學檔案評量所附課程、教學、評量設計和省思紀 錄,應為同一教學單元 *教學檔案宜對所附資料簡要註解做說明 *為課程設計、教學實施及學生學習成效作反省思 考,是提升教學品質的重點 *教學檔案宜輔以教室觀察和其他證據,方能對教師 的教學表現做出多元、客觀且一致的判斷 事先明確規範,避免建構教學檔案過猶不及,資料的 年份和數量,可由學校自訂,如五年內 使用教學檔案評量表注意事項-2 *事前提供教師建構教學檔案的內容和結構做參考, 以節省教師自行摸索建構時間 限定教學檔案的範圍大小,規定各項評鑑內容所附 之件數或年代(如教學計劃、學生作品、補救教學 設計、教學研究成果),避免建構教學檔案過猶不及 *鼓勵教師朝向電子化或網頁、部落格等方式建立教 學檔案,以便隨時更新、儲存,方便搜尋,需要時再印 出以節省紙張 使用教學檔案評量表注意事項-3 *配合學校行事曆,引導教師逐步完成資料蒐集例如 : 開學時蒐集班規、獎懲辦法、班親會資料等;配合教 學觀察之教案,進行A層面資料蒐集 *教學檔案可分散於上、下學期完成以減輕教師負擔 *安排教學檔案交流分享時間,做為專業成長方式之一, 在相互觀摩分享中,可促進彼此學習與進步,並消除為 檔案製作而無助於專業成長的迷失 陸、撰寫檔案評量表 對於受評教師教學檔案之優點和建議 示例 評鑑指標 / 檢核重點 說明 優良 滿意 待改善 A課程設計與教學 A-1展現課程設計能力 ? A-1-1.選編適合任教班級學生的教材。 用於正式授課教材或部分補充教材 優良：完成2項且達精緻 滿意：達成1 項 待改善：達成0 項 優點： 1.編選任教的社會科授課教材，並依教學單元內容適時自編補充教材。 2.研擬任教社會科的學期教學進度。 建議： 若能於教學進度表中，註記課程提早、延後的原因或重要活動，適時檢視教學進度，更能掌握課程與教學執行的情形。 A-1-2.研擬並檢視任教科目教學進度。 每一學期任教科目的授課內容與進度，註記課程提早、延後的原因或重要活動 B 班 級 經 營 與 輔 導 評鑑指標 / 檢核重點 說明 優良 滿意 待改善 B-1建立有助於學生學習的 班級常規 ? B-1-1. 訂定合理的班級規範與獎懲規定。 說明建立之方式或執行情形 優良：完成2項且達精緻 滿意：達成1~2 項 待改善：達成0 項 優點： 1.以文字清楚地讓學生知道社會科教學班級規範及獎懲規定並簡要說明規定是由師生討論所產生。 2.製作任教社會科各班級幹部一覽表。 建議： 1.若能再檢附獎懲紀錄表，分析學生達成狀況，依結果微調，更能明白執行的可行性。 2.在幹部一覽表中說明工作內容與工作成效檢核方式，並附上執行記錄。 B-1-2.善於運用班級學生自治組織。 說明班級自治幹部產生方式、工作內容或輔導方式 B 班 級 經 營 與 輔 導 評鑑指標 / 檢核重點 說明 優良 滿意 待改善 B-2.營造積極的班級學習 氣氛 ? B-2-2.布置或安排有助於學生學習的環境。 附班級布置照片或座位安排簡圖，並說明特色 優良：完成1 項且達精緻 滿意：達成1 項 待改善：達成0 項 優點： 佈置專科教室，附佈告欄和學習角照片，及座位安排簡圖。 建議：在照片及簡圖中說明布置與座位安排的特色，如何有助於學生學習。 作業四—撰寫教學檔案評量表 *2人一組，請將作業二、三的討論結果，填寫於教學檔案評量表。（5分鐘） *每組推舉1人代表小組發表（每組1分鐘） 結語—對教學檔案作為 教師專業發展與評鑑的期待 *以展示促進觀摩 *由觀摩引發反思 *因反思帶動成長 *由成長獲得信心 *藉信心迎接評鑑 感謝聆聽 * * * * * 層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 A. 課 程 設計 與 教 學 A-7. 運用學習評量評估學習成 效　　　　　 同上單元 A-7-2.□教學結束後，選擇學習評量方式檢視學生學習成效 檢附評量工具並說明預期的學習成效 值