正整数指数函数学习目标1知识与技能结合实例了解正整数.DOC

正整数指数函数 [学习目标] 1、知识 （1） 结合实例,了解正整数指数函数的概念． （2）能够求出正整数指数函数的解析式,进一步研究其性质． 2、过程与方法 （1）借助实例,了解正整数指数函数,体会从具体到一般,从个别到整体的研究过程和研究方法． （2）从图像上观察体会正整数指数函数的性质,为这一章的学习作好铺垫． 3、情感．态度与价值观 通过学习正整数指数函数体会学习指数函数的重要意义,增强学习研究函数的积极性和自信心． [学习重点． 点 [学习教具]：直尺、多媒体 [学习方法]：学生观察、思考、探究． [学习过程] 【新课导入】 问题1．某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个… 一直分裂下去． （1）请你用列表表示1个细胞分裂次数分别为1,2,3,4,5,6,7,8时, 得到的细胞个数; （2）请你用图像表示1个细胞分裂的次数n（）与得到的细胞 个数y之间的关系; （3）请你写出得到的细胞个数y与分裂次数n之间的关系式,试用 科学计算器计算细胞分裂15次、20次得到的细胞个数． 分裂次数 细胞个数 探究:从本题中得到的函数来看,自变量和函数值分别是什么?此函数是什么类型的函数? 细胞个数随着分裂次数发生怎样变化?你从哪里看出? 小结：从本题中可以看出我们得到的细胞分裂个数都是___________数,而且___________是变量,取值为________数．细胞个数与分裂次数之间的关系式为_______________细胞个数随着分裂次数的增多而逐渐___________． [互动过程2] 问题2．电冰箱使用的氟化物的释放破坏了大气上层 的臭氧层,臭氧含量Q近似满足关系式Q=Q00．9975 t, 其中Q0是臭氧的初始量,t是时间（年）,这里设Q0=1． （1）计算经过20,40,60,80,100年,臭氧含量Q; （2）用图像表示每隔20年臭氧含量Q的变化; （3）试分析随着时间的增加,臭氧含量Q是增加还是减少． 探究:从本题中得到的函数来看,自变量和函数值分别又是什么?此函数是什么类型的函数?,臭氧含量Q随着时间的增加发生怎样变化?你从哪里看出? 小结：从本题中可以看出我们得到的臭氧含量Q都是______________数,而且________是变量,取值为_______数．臭氧含量Q近似满足关系式____________________随着时间的增加,臭氧含量Q在逐渐_________________． [互动过程3] 上面两个问题所得的函数有没有共同点?你能统一吗?自变量的取值范围又是什么?这样的函数图像又是什么样的?为什么? 正整数指数函数的定义: 一般地,函数_____________________________叫作正整数指数函数,其中_________是自变量,定义域是________________________． 说明: 1．正整数指数函数的图像是_____________,这是因为____________． 2．在研究增长问题、复利问题、质量浓度问题中常见这类函数． 例题:某地现有森林面积为1000,每年增长5%,经过年,森林面积为．写出,间的函数关系式,并求出经过5年,森林的面积． 分析:要得到,间的函数关系式,可以先一年一年的增长变化,找出规律,再写出,间的函数关系式． 解: 练习:课本练习1,2 补充例题:高一某学生家长去年年底到银行存入2000元,银行月利率为2．38%,那么如果他第n个月后从银行全部取回,他应取回钱数为y,请写出n与y之间的关系,一年后他全部取回,他能取回多少? 补充练习:某工厂年产值逐年按8%的速度递增,今年的年产值为200万元,那么第n年后该厂的年产值为多少? 课后作业:课本习题3-1 1,2,3