鉴赏诗歌作品的形象(修订)..ppt

【答案】这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。 【解析】鉴赏诗歌的形象，首先要找出意象(对象)。这首诗选取了“雨雪”、“狐迹”、“马蹄”、“旗彩”、“鼓声”等意象，点明“天寒”、“地暗”的行军环境，营造了悲凉、荒凉的氛围。显然，“别路”就是“从军”之人别离家乡的路。 ? 1.(2012·宁夏五校联考)阅读下面这首唐诗,完成后面问题。 秋雨叹三首(其一) 杜　甫 雨中百草秋烂死，阶下决明[注]颜色鲜。 着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。 凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。 堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。 [注]决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。 　　在前四句中，诗人运用了哪些手法描写决明?诗歌塑造了决明怎样的形象? 答:?? ?? 对比 比喻 决明在风雨中枝叶繁茂，花开灿烂，香远益清，坚毅挺立。借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。 【答案】秋日风雨中百草的“烂死”与决明的“颜色鲜”形成了强烈的对比(或以百草反衬决明)。把决明的叶与花比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。 决明在风雨中花开灿烂,香远益清,坚毅挺立。借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。 【解析】本题有两个考点,一是手法,二是形象。对比手法,首联就很鲜明:百草与决明的两种情形,就已经鲜明地告诉我们手法了。颔联采用了比喻手法。对于形象,要抓住两点:一是诗人的经历,二是诗歌本身。诗人经历,诗人满腹才华,却四处飘零;诗歌文本,决明“颜色鲜”,叶如盖,花似黄金钱,但也有“凉风”之吹。要注意,诗中“决明”形象就是“堂上书生”的形象,亦即诗人自身形象的写照。这样答案就明晰了。 2.(2012·河南百校模拟)阅读下面这首唐诗，回答问题。 灞 上 秋 居 马　戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身? [注]灞上：地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。 诗的颈联上下两句写景各用了什么表现技巧?描绘出怎样的意境? 答：? ??? 律诗四联的名称：首联、颔联、颈联、尾联。 律诗的特点：①每句字数相等，或五言，或七言；②中间两联讲究对仗；③偶句押韵，首句也可以入韵；④讲究平仄。 【答案】颈联中“空园白露滴”,运用以动衬静的手法,突出夜阑人静,只有露珠滴落在枯叶上的声响的静寂;“孤壁野僧邻”则是运用烘托,以只有“野僧”这样一个邻居,衬托作者的孤身一人的情景。 营造出孤寂、凄清的氛围,抒发了作者独处空园,与野僧为伴的孤苦无依。 【解析】第一问考查表现手法。注意“写景”二字,写景的手法一般从三个方向考虑:或“动静”、“虚实”等关系,或是“由远到近”、“由上到下”等方位角度,或“烘托”、“渲染”、“反衬”等,在这首诗中,我们很容易从上述术语中找到相对应的手法了。第二问考查鉴赏诗歌的意境。意境的描述要注意诗中关键词的暗示。要抓住全诗关键句子“何年致此身”。致身出自《论语·学而》:“事父母能竭其力,事君能致其身,与朋友交言而有信。”后用作出仕之典。所以“何年致此身”直抒诗人仕途不达的悲愤,再结合“寒”、“孤”、“白”、“滴”、“寄卧”等,暗示了诗歌的意 境,结合关键词概括即可。 3.(2012·海南调研)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 春　　生 白居易 春生何处暗周游?海角天涯遍始休。 先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。 展张草色长河畔，点缀花房小树头。 若到故园应觅我，为传沦落在江州。 诗中描写了哪些景物来表现“春生”?从全诗看,这些景物描写有何作用? 答：?? ?? 【答案】和风，啼鸟，河畔草，树头花;以乐景写哀情(反衬)。 【解析】本题是对意象的考查，也是对诗歌信息的筛选。“春生”借助之物，就是最能表现春天特征的东西。在诗中，能表现春天特征的东西主要集中在颔联、颈联。 春天降临 4.(2012·山东名校联考)阅读下面这首唐诗,完成后面问题。 题元十八①溪居 白居易 溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第