人教二下语文导学案.docVIP

22学校二年级下册语文导学案 课题 1找春天 课型 讲读课文 时间 2课时 主备人 徐丽梅 定稿人 二年级备课组 审核人 肖红花 教学目标 1、 ?会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 重点难点 识记生字，积累词语，感悟读文。 教学准备 挂图、生字卡片 学前导学 （前置性作业） 1、读课文，找出生字，用自己的方式记住它，并组词。 2、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 教 学 过 程 第一课时 【自主学习】 1、自由把课文读三遍，读的时候，拿着笔圈出不认识的字，把课文读正确。 2、读下面词语三遍： 脱掉 冷冻 小溪 棉袄 探出 摇动 躲躲藏藏 解冻 害羞 遮遮掩掩 嫩芽 音符 触动 喜鹊 3、我会把书上第4页田字格里的生字描红并抄写两遍。 4、再把课文读三遍，读通顺、读流畅。 【交流分享】 1、我会把词语读一读 脱掉 冷冻 小溪 棉袄 探出 摇动 躲躲藏藏 解冻 害羞 遮遮掩掩 嫩芽 音符 触动 喜鹊 2、把生字读一读，说说这些生字的易错点，并口头组词。 脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解 我会把课文读准确、读通顺。 【展示提升】 1、把会认的生字词读一读。 2、展示生字易错点。 3、我会有感情地朗读课文。 第二课时（完成目标2、3） 【学前引桥】你喜欢春天吗，请谈一谈？ 【自主学习】 朗读课文，想一想春天来了，孩子们都是怎样做的？ 2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹？ 【交流分享】 1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们都是怎样做的？ 2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹？ 【展示提升】 1、展示没有解决的问题。 2、展示读课文。 【总结收获】通过学习我知道了： 课 堂 检 测 按课文内容填空。 1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。 2、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________…… 3、我还发现（ ? ? ? ?）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（ ）吧？ 板书设计： 教学后记（反思）： 22学校二年级下册语文导学案 课题 2古诗两首 课型 讲读课文 时间 2课时 主备人 徐丽梅 定稿人 二年级备课组 审核人 肖红花 教学目标 1、会认7个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3.有背诵古诗的兴趣。 重点难点 有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。 教学准备 挂图、生字卡片 学前导学 （前置性作业） 读课文，找出生字，用自己的方式记住它，并组词。 教 学 过 程 第一课时（完成目标1） 【自主学习】 1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正确。 2、读下面词语三遍： 未来 追到 商店 枯了 徐风 菜花 住宿 篱笆 生疏 光荣 烧水 3、我会把书上第7页田字格里的生字描红并抄写两遍。 4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅。 【交流分享】 1、把认识的词语读一读。未来 追到 商店 枯了 徐风 菜花 住宿 篱笆 生疏 光荣 烧水 2、说说下面会写生字的易错点。 未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿 3、我会把课文读准确、读通顺。 【展示提升】1、把会认的生字词读一读。 2、展示生字易错点。 3、我会有感情地朗读课文。 第二课时（完成目标2、3） 【学前引桥】春天一个美丽的季节，你积累了哪些春天的古诗呢？ 【自主学习】 1、我要用喜欢的方式读课文。 2、想：哪一首古诗所描写的是小草有顽强的生命力？哪一首古诗所描写的是诗人住在新市徐公店所见到的景象？ 3、你最喜欢哪一首古诗，为什么？ 【交流分享】 1、我要用喜欢的方式读课文。 2、想：哪一首古诗所描写的是小草有顽强的生命力？哪一首古诗所描写的是诗人住在新市徐公店所见到的景象？ 3、你最喜欢哪一首古诗，为什么？ 【展示提升】 1、展示没有解决的问题。2、展示读课文。 【总结收获】通过学习我知道了