教育科学研究课题结题报告的撰写.docVIP

教充科学研究课题教育科研课题研究工作可分为前期准备、过程实施和后期成果总结与推广三个阶段。其基本的操作流程为：课题选择----课题开题---课题实施----成果总结----成果鉴定---成果应用和推广等。课题实施----成果总结成果鉴定研究课题教育科研与教学研究的差异1、从研究的范围看，科研侧重于中观与宏观的研究，强调从广阔的整体的视角度进行研究探索。从一些带根本性、实质性、全局性的问题入手开展研究：如“”、“教育为经济建设服务对策研究”等。而教研则侧重于微观的研究，侧重研究的是某单一学科的一些具体的教学内容与教学方法，即“教材教法”如“关于学的法探”、“册章教材处理的研究”等。2、从研究的认识论看，科研侧重于探索事物未知的本质特性，强调命题的前沿性、新颖性和创造性，一般要回答“到底怎么样”的问题。如“学校素质教育管理新模式的探索”“主动发展教育的实验与研究”等。而教研一般侧重于对事物的已认识、已知的本质特性的印证研究，强调按已掌握的理论、原则和方法去实践，一般回答按事物的本质特性应这么办的问题。如遵循课程标准，依照考纲，源于教材等提法是教研的一般原则，如“把握教材知识体系，对学生进行知识疏理”、“充分发挥教材作用，提高教学效率”等。3、从研究的过程看，科研侧重于事物发展过程的规律性的研究与探索，注意把握事物发展的根本规律，强调探索规律，强调科学性、效率性、可重复性和事物发展过程的最优化。如“中学生学习疲劳的归因分析”等，科研特别强调过程演绎，结果是相对的，过程是绝对的。而教研则侧重于实用研究，注重具体学科的章节及相应教学法的研究，着重初级的效果评价。4、从研究的思维看，科研在注重探索实践的同时，侧重于理性思考，注重把实践的经验上升到理论的高度，进行理论的归纳、演绎、概括与抽象，既强调科学理论的指导作用，又强调把经验认识经理性思考后，抽象概括为科学理论的描述。如“遵循教育科研规律，发挥教育科研作用的理论与实践”“创新教育的理性思考”等。而教研不象科研对理性思维的要求高，偏重于感性的朴素的经验描述。如“充分发挥教研组作用的几点做法”“关于单元教学的几点尝试”等。????? （一）一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括10个部分（或合并为8个部分）。　　1、课题提出的背景；　　2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；　　这两个部分着重回答的是第一个问题：“为什么要选择这项课题进行研究？”　　3、课题研究的理论依据；　　4、课题研究的目标；　　5、课题研究的主要内容；　　6、课题研究的方法；　　7、课题研究的步骤；　　8、课题研究的主要过程；　　从第3部分到第8部分，着重回答的是第二个问题：“这项课题是怎样进行研究的？”　　结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须作适当修改、充实就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。　?? 9、课题研究成果；　　这个部分要着重回答的第三个问题是：“课题研究取得哪些研究成果？”是结题报告的核心内容部分。　　10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。 （二）撰写结题报告的总体要求　　1、要扣紧课题研究题目中的关键词语撰写结题报告。　　围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题报告的基本要求，也是填写好立项课题申报表，制定好课题研究方案，撰写好开题报告，组织好课题研究的基本要求。如果能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。对于《整合信息技术资源，优化化学课堂教学的应用性研究》这项课题，其关键词是“整合信息技术资源”， “优化化学课堂教学”是修饰语。在结题报告中就要抓住“整合信息技术资源”这个关键词，在“研究成果”部分表述所研究的是“信息技术资源是怎样与化学教学科学、合理地整合的，从而促进课堂教学的优化，质量的提高。 2、结题报告的结构要完整。　　要按照10个部分（或8个部分）的基本结构要求来撰写结题报告，做到结构完整。 （三）结题报告各部分的基本撰写要求　　1、课题提出的背景　　这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的结题报告，如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作说明。　　2、课题研究的意义　　课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处，在于能更充分地回答“我们